动动脑筋,才能得真正的知识。

　　写了凡卡挨打，挨饿，挨冻，被欺负几方面。表达了作者对不合理的社会制度和黑暗社会的无比愤慨之情。

　　这两课我们刚交，我知道。

　　1、凡卡的学习生活是悲惨的。

　　2、《凡卡》这篇课文在表达上的特点是利用凡卡写的书信和回忆与课文穿插写成。写作特点为：插叙

　　3、对卖火柴的小女孩说：“你们受人欺负，没人关心你们、同情你们，这个社会真是不公平！你们应该要一起面对这残暴的世界，不要向他们低头！等将来，你们来到我们国家，我们在一起玩耍！

　　对凡卡说：“我对于你的遭遇十分同情。无情的老板，无情的老板娘，无情的伙计......他们居然对你那么残忍，真是无人性，冷血动物！你只有9岁，就要面临这么多，把我自己和你相比，我认识自己真是身在福中不知福啊！

　　4、还有这篇文章的思想中心是揭露了资本主义社会的罪恶和作者对劳动人民的深切同情。

　　1.从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨和内心的痛苦。整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学做些没有一点关系。常常忍饥挨饿。伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，儿童难以承受的。

　　2.本文采用了插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。文中以引用写信的内容为主，凡卡在写信向爷爷倾诉了在鞋埔当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻的感受到凡卡的内心有多“痛”！最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡的深切的同情和对黑社会现实的愤懑（men第四声)

　　3.通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运同样悲惨。他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨。他们的童年是昏暗的，命运是悲惨的。小女孩、凡卡我要对你们说：黑暗社会已经被埋葬了，现在我们儿童的生活特别幸福和快乐。快来吧，让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤。让我们一起学习，一起唱歌、跳舞，一起拥有金色的童年。

　　写信前写信中写信后

　　1.很苦，很累。

　　2.运用了插叙、对比、反衬、暗示的表达方法。

　　3.体会到：在黑暗的社会制度下，劳动人民追求心腹生活只是不能实现的梦想。小女孩、凡卡我要对你们说：黑暗的社会已经被埋葬了，现在我们儿童的生活特别幸福和快乐。快来吧，让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤，让我们一起学习，一起唱歌，跳舞，一起拥有金色的童年。

　　凡卡讲了：写信——寄信——送信

　　主要讲了圣诞节前夜,凡卡趁老板他们去做礼拜的机会,偷偷地给爷爷写信.具体讲凡卡写信的内容以及写信时的联想,之后凡卡向爷爷说自己的悲惨生活,求爷爷接他回乡下去.凡卡回忆他和爷爷一起去砍圣诞树的情景.凡卡再一次再信中让爷爷接他回去.又讲凡卡写信,寄信后做的梦.

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