2的分成

　　教学目标：

　　1.学习2的组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来就是2

　　2.认识分合符号^

　　3.正确书写数字2

　　教学准备：

　　1．手一套分合符号,插片若干.

　　2．具熊1个,玩具猫2个,玩具香蕉2个,2个乒乓球,2个盘子,香蕉卡片2个.

　　3．课前每位幼儿都准备好了田字格本和铅笔.

　　教学过程：

　　一指导幼儿通过实物操作,用整体分为两个部分来说明数的分解,用两个部分合起来为整体来说明数的组合

　　1．教师以故事的形式引出2可以分成1和1,1和1合起来就是2.

　　例：今天的小熊家里来了两位客人小猫,（出示玩具熊和猫）,小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢?（2个）,小熊送给每位客人各1个香蕉,同时用语言表述：2个香蕉可以分成1个和1个,可是小猫说了他们不爱吃香蕉,于是就把香蕉还给了小熊,现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述：1个香蕉和1个香蕉合起来是2个香蕉,最后,教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字,表示上述分和过程,同时出示分和符号“^”,向幼儿说明分合号及其用途,讲解分合号的使用方法,并教幼儿正确用语言表达：2可以分成1和1,1和1合起来就是2.

　　1．教师出示2个乒乓球和2个盘子,问：“要把2个球放在2个盘子里,并且每个

　　盘子里都有球,应该怎么放呢,引导幼儿说出2可以分成1和1,再用同样的方法把两个盘子的球合起来,表述称：1和1合起来就是2.

　　2．启发幼儿学习用口语表述其分和关系：2可以分成1和1,1和1合起来就是2.

　　二．幼儿操作活动：要求幼儿把两个插片分成两堆,（用上分合符号）,并能用语言表述出来整个分合过程.

　　三．指导

　　幼儿书写数字2

　　1．教师先在黑板上示范2的写法,（写法：起笔碰左线,再向上,向右碰线,略成半圆

　　斜线到左下角,碰线一横）,讲明书写占格位置,请幼儿和教师进行书空练习.

　　2．幼儿在田字格上书写2,教师指导个别幼儿.

　　建议游戏和日常教育

　　1老师边拍手边问幼儿：“小朋友,我问你,2可以分成几和几”,幼儿拍手回答：“x老师,告诉你,2可以分成1和1”,合起来的儿歌同上述说法一样.

　　2在户外场地,请两名幼儿到大圆圈中站好,老师问：“圈中有几人”,（2人）老师接着问：“2可以分成几和几”,幼儿边跳到小圈中边说：“2可以分成1和1”,老师接着问：“1和1合起来是几”?幼儿跳到大圈中说,1和1和起来就是2.

　　3在日常生活中抓住随机教育：例如幼儿穿鞋子时可引导幼儿说出鞋子是2只,穿上,脱下时说出2可以分成1和1,1和1合起来就是2.