1、知识与技能：学会五个生字和由这些生字组成的词语.会认读六个生字.学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用.

　　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美.

　　3、情感态度与价值观：读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情.

　　教学重难点：

　　1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的.

　　2、学习一些说明事物的方法,并能学习使用.

　　课时安排：3课时

　　教学准备：各种蜘蛛的相关资料介绍.

　　教学方法：自读感悟,相机引导

　　第一课时

　　一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词.

　　1、读文章,要正确读准每个字音.

　　2、边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习.

　　3、结合上下文加以理解.

　　二、练习朗读课文

　　1、自己练读,再以小组为单位练习朗读.

　　2、以小组为单位进行汇报.

　　三、指导表达

　　1、提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点.同时提出自己不懂的问题来.

　　2、自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的.

　　3、读课文,体会作者的思想感情.

　　四、作业

　　1、熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词.

　　2、写生字新词,掌握基础知识.

　　第二课时

　　一、出示谜语,导入新课：

　　出示谜语：南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将.这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》（师板书课题）

　　二、通读全文,找中心句.

　　课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话.（在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明.）

　　三、抓住中心,深入学习.

　　1、为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明.（结网和捕虫两个方面）

　　2、自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流.

　　3、学生汇报.（结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程.）

　　4、学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?

　　一是势均力敌、反败为胜,

　　二是克敌制胜、稳操胜劵,

　　三是无可奈何、主动放弃.

　　5、从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?

　　四、总结收获,质疑问难.

　　朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题?

　　五、交流感受,拓展阅读.

　　1、课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?（指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示.）

　　2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同.

　　六、布置作业：

　　把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断.

　　第三课时

　　一、检查学生作业完成情况,并进行汇报.

　　二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题.

　　1、倾听同学们的看法,提出适当的思考靠方向和补充意见.

　　2、指导学生共同欣赏同学们自编的童话故事.进行交流评议.

　　三、作业

　　1、继续整理相关资料,想一个最佳的保存办法.指导学生学会积累材料、保存资料.

　　2、预习新课.

　　四、板书设计：

　　蜘蛛

　　外形特点

　　织网

　　对付侵略者

　　聪明　对待苍蝇

　　对待强敌

　　五、课后小结：

　　[2011-02-18]