【我想说自己的词老师把自己班上的孩子——一年级的学生,带到野外.这是一个初秋的宁静的早晨,远处的天空中飞过一群侯鸟,鸟儿低低的鸣叫声使人感到草原上很忧郁.老师对孩子们说：“今】

　　我想说自己的词

　　老师把自己班上的孩子——一年级的学生,带到野外.这是一个初秋的宁静的早晨,远处的天空中飞过一群侯鸟,鸟儿低低的鸣叫声使人感到草原上很忧郁.

　　老师对孩子们说：

　　“今天我们要写一篇关于秋天、天空、候鸟的作文.你们每个人都要说出现在的天空是什么样子的.孩子们,你们一定要注意观察,好好想一想,然后从我们的母语中选出最美丽、最准确的词来.”

　　孩子们安静了下来.他们一边望着天空,一边动着脑筋.过了一会儿,大家听到了第一批小作文：

　　“天空是湛蓝的.”

　　“天空是天蓝的.”、

　　“天空是纯洁的.”

　　“天空是蔚蓝的.”

　　就这样,孩子们一遍又一遍地重复着同样的词：湛蓝色、天蓝色、纯洁、蔚蓝色.

　　蓝眼睛的小姑娘瓦利娅站在一旁,默不作声.

　　“瓦利娅,你为什么一声不吭呢?”

　　“我想说自己的词.”

　　“那么你用什么词来描述天空呢?”

　　“天空是温暖的.”瓦利娅低声说着,忧郁地微微一笑.

　　孩子们一下静了下来.在这一瞬间,他们看到以前从没看到的东西.

　　“天空是忧愁的.”

　　“天空是动荡的.”

　　“天空是忧伤的.”

　　“天空是冰冷的.”

　　天空在玩耍、在颤抖、在呼吸、在微笑——在孩子们眼里,天空仿佛忽然间有了生命.

　　孩子们的思维活跃起来了,他们每个人都用心观察着,想象着,用与众不同的词语描绘着秋天草原天空的景象

　　1.想想瓦利娅描绘天空的词语和先前孩子们描述的词语有何不同?哪一种方式更好?

　　2.你认为孩子需要活跃的思维吗?为什么?