语文《我的老师》急每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我（默默地）站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,

　　语文《我的老师》急

　　每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我（默默地）站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了.不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走.

　　母亲喊住我：“你要去干什么?”

　　“找蔡老师……”

　　我模模糊糊地回答.“不是放暑假了么?”

　　我才醒了.看看那块席子,我已经走出六七尺远.母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了.我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

　　（1）节选文字所写的事件是,表达了“我”对老师的之情.

　　（2）指出本段文字的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果.

　　时间：地点：人物：起因：经过：结果：（3）对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是.

　　（4）上文运用的主要表现手法是（）

　　A、细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写

　　C、心理描写语言描写抒情D、细节描写心理描写抒情

　　文中画线的词语似乎都与其他孩子天性不合.作者为什么这样写?（画线我用了括号代替）

　　原课文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”这里为什么改用第二人称“你”

　　如果将课文最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师”行吗?为什么?