阅读下面的文字,完成下列各题。太阳•老人•少女【苏联】瓦西里-查字典问答网
分类选择

来自宋二伟的问题

  阅读下面的文字,完成下列各题。太阳•老人•少女【苏联】瓦西里•舒克申白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的,树木也是灼热的。草都干枯了,踩上去沙沙作响。到傍晚才

  阅读下面的文字,完成下列各题。

  太阳•老人•少女

  【苏联】瓦西里•舒克申 白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的,树木也是灼热的。草都干枯了,踩上去沙沙作响。

  到傍晚才有了凉意。

  这时候,一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下--在那棵长在水中的盘根错节的老树旁;然后就向太阳凝望。

  太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大,又红。

  老人一动也不动地坐着,双手放在膝上--这是一双深褐色、干枯的手,手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹,湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细,头也小,但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。

  有一天,老人正这样坐着的时候,听到背后有人说话:“您好,老爷爷!”

  老人点了点头。一个少女在他身旁坐下,她手里提着一只扁平的小箱子。“我给您画一张像,可以吗?”少女问。

  老人沉默了片刻。他望着太阳,眨动着微微发红的眼睑,那上面已经没有睫毛了。

  “我如今可不好看了。”他说。

  “为什么?”少女有些茫然地说,“不,您很美,老爷爷。”

  “而且还有病。”

  少女对老人看了很久。然后,她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美,老爷爷。真的。”

  老人淡淡地笑了笑。“既然这样,那你就画吧!”

  少女打开了箱子。老人一直望着太阳。

  少女画着,她侧面仔细端详老人的面容。

  “多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。

  “怎么好?”少女不懂。

  “它多大啊!”

  “你看那河水,多好看……对面岸边的……”

  太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶,便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来,太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光,投在淡绿的天幕上。

  “太阳落下去了。”老人叹息说。

  少女把画纸叠好,放进箱子。

  他们就这样静坐了一会儿,谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。

  “您明天到这里来吗,老爷爷?”她问老人。“来。”他答应道。

  少女站起身,到村里去了。老人又坐了一会儿,也走了。

  他回到家里,在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。

  儿子下工回来时总是疲惫不堪,百事都不顺心的样子,儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大,进城去了。家里没有他们冷清得很。

  大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎,和到牛奶里。他挨在桌子边喝着,小心翼翼地不让勺子碰到盘子,生怕弄得太响。大家都不说话。

  第二天傍晚,老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着,老人一面望着太阳,一面说:

  “以前我当木工,活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个,剩下两个。

  现在我跟一个儿子过,他叫斯捷潘。万卡在城里住,是一个工地上的主任。他有信来,说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子,他们都喜欢我,现在都分散在各个城市里……”

  少女在画老人的双手,她画了又涂,涂了又画,心情很急迫,也很激动。

  “生活很艰难吧?”她问道,好像没听见老人的话。

  “什么?艰难?”老人很惊讶,“我活得挺好呀!”

  现在轮到少女惊讶了,为老人的安详和平静。

  太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。

  “明天是阴雨天。”老人说。

  少女看了看明朗的天空,“为什么?”

  “我浑身酸疼。”

  “你明天来吗,老爷爷?”

  “不知道,”老人没有立刻回答,“不知怎么回事,浑身都疼。”

  老人站起身,沿着小路上坡了。

  少女望着他的背影,一直等他折进小巷。他走得很慢,低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想:她仿佛觉得老人是个盲人。

  第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着,想念着老人。他的一生是那样简单,那样平常,而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起,平平常常地落下,”少女想道,“但难道这是平平常常吗?”于是她长久地审视着自己的画,忧伤起来。

  老人第三天、第四天都没有来。

  少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高

1回答
2020-07-21 19:45
我要回答
请先登录
石赫

  (1)此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力.解答此题,可从小说表现手法及语言特点的角度分析,B项,具体表现了老人处境的凄凉落寞,与下文“活得挺好”的自述形成对比,更有助于塑造老人形象,突出其坚强与乐观.E项,没有画完,依据不足;“夸张手法”说法欠妥,应是运用心理描写.所以选BE.

  (2)此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力.解答此题,要理解小说对太阳的描写,属于环境描写,故可从环境描写对刻画人物形象的作用角度,结合着具体语句分析作答.答题时,要先从文中分别找出描写太阳的语句,结合着具体意境分析其对表现人物形象的作用.例如,第三段,“太阳正落到山后去.傍晚时的太阳看上去又大,又红”描写的是傍晚日落的景象,渲染了凄凉的氛围,从下文内容来看,自然是为烘托老人垂暮之年的苍凉感.以此类推即可.

  (3)此题考查分析故事结构的能力和作者写作意图的能力.由题干“作者这样写的匠心何在”可知,此题换一种问法就是作者这样安排故事情节有何目的?小说最后才点出老人是一个盲人,自然能起到出人意料的作用,故作者是故意设置悬念.从女孩与老人的认识与逐步了解的过程来看,这样安排故事情节,符合行文发展,给人以自然之感.还可从对老人的形象塑造、从少女对老人的敬意角度作答.

  (4)此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,对作品进行个性化阅读和有创意的解读的基本能力.这是一道开放性的探究题,解答此题,可根据小说故事内容及人物形象、人物命运与原因、小说的主题的理解,联系现实,可从作者的思想感情、作者对人生的感悟与启发等角度阐述自己的看法与理解.从小说人物形象的角度,老人的坚强与乐观,作者是持赞美态度的;对老人的命运,作者是同情的,对造成这种命运的原因持批判态度;从小说的主题来看,作者对这种美好的人性对人的启迪与教育是持赞美的态度.

  答案:

  (1)BE

  (2)①描写太阳落山的情状,烘托老人垂暮的苍凉;②描写老人欣赏赞美太阳,表现老人对自然和人生的热爱以及坚强、乐观的品格;③描写老人平静从容地看落日,表现其内心的淡定从容;④描写少女对落日升日落的思考,表现她对艺术和人生的迷茫,为文尾女孩的“长大”形成呼应,突出老人对她的影响和震撼.(任意答对三点,即可)

  (3)①制造悬念.出人意料的结局,增添了小说的阅读震撼力.耐人寻味.②情节层层推进,符合女孩对老人的了解逐渐深入的过程,行文自然.③更能刻画老人的淡定与坚强.④为文尾写少女的对老人的敬意做铺垫.(任意答对3点,即可)

  (4)①写一位盲目老人从容安详地看落日,表现平凡人物内心的坚强.②写老人孤单寂寞的遭遇,针砭亲情的淡薄.③写老人不幸的身世,控诉战争给人民造成精神创伤.④写少女与老人的邂逅,表现平凡生活中美好的人性对人生的启迪和教育.

2020-07-21 19:48:52

最新问答

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  •