一建构特色教学方法体系的必要性

　　思想政治课教学方法必须满足下列要求：

　　1、逻辑认知与直觉感悟相结合.

　　把握世界的基本方式有两种,第一是科学的方式,第二种是审美的方式,由此获得两种知识,第一种是事实性知识,思想性知识,科学性知识,第二种是评价性知识.价值性知识,规范性知识

　　2、接受式学习与研究性学习相结合

　　第一类知识具有客观性,它应当主要以接受式方式学习获得,但这种方式有有致命的弱点,缺少直接经验的过程,缺少知识发展的历史叙述,忽视具体知识结论的相对性和条件性,这样的知识缺乏活力,不利于学生创新能力的培养.

　　3、书本学习与社会学习相结合.社会学习的主要方式有调查研究,体察民情,观察模仿,实践反思.

　　二思想政治课各类方法的功能和适用条件

　　1、组织进行认识与实践活动的明理导行方法

　　第一、直接传递信息和视觉感知信息的方法,即直观演示法.包括现场实物直观演示,形象性直观教具演示,象征性直观教具演示三种方法

　　第二、口头传递信息和听觉感知信息的方法,即口述法.包括讲述法,讲解法,讲读法,讲演法,谈话法,讨论法

　　讲述法主要用于叙述事件经过,描述人物和课堂举例.

　　讲解法主要用于概念原理的教学

　　讲读法主要用于关键性结论性内容教学

　　讲演法主要用于范围较大深度较大问题的教学,适用于专题讲座或综合复习

　　谈话法问答法对话法围绕某一课题,师生之间提问和对话的方法

　　讨论法教师引导学生围绕某个问题进行讨论辩论的方法,与谈话法不同之处在于,有同学之间的交流.

　　第三、通过实践活动来传递和感知信息的方法,即实践活动法

　　它包括道德践行活动,生活交往活动,角色模拟活动,专题研究活动

　　第四、逻辑认知法.包括归纳与演绎,分析与综合,比较,逻辑与历史的统一.所谓逻辑的方法,是撇开发展的曲折过程和偶然因素对事物进行研究的方法,所谓历史的方法,就是从历史的自然过程支研究事物的方法.

　　逻辑方法使用遵循的顺序

　　运用归纳法帮助学生形成概念和原理

　　运用分析与综合法帮助学生理解概念和原理

　　运用比较法帮助学生弄清相近相似及相关概念原理的联系与区别

　　运用论证证明概念原理的科学性,消除学生疑虑

　　运用推理使学生概念原理系统化深刻化

　　运用应用加深学生对概念原理的理解,培养实践能力和创新能力

　　2、激发和形成学习动力培养学生情感的激情促信的方法

　　（1）激发和形成学习兴趣的方法

　　提高教学内容的使用价值,满足学生需要

　　教学内容呈现生动直观,增强其刺激性和吸引力

　　改善师生关系,将学生对教师的积极情感迁移到老师所教内容上去

　　改善课堂教学结构,增强学生外显活动分量,实现对教学最大参与

　　运用情感的感染功能,加强情感交流,以情激情

　　运用情感的情景性特征,创设情境,以境激情

　　运用情感的强化和动力功能,帮助学生成功

　　（2）激发认知情感,振奋学习精神的方法

　　（3）激发学习义务和责任感的方法