科学小组的同学们为了探究植物的生理作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、光等条件都完全相同．（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜．目的是通过植物的___作用将叶片中的有机

　　科学小组的同学们为了探究植物的生理作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、光等条件都完全相同．

　　（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜．目的是通过植物的___作用将叶片中的有机物耗尽或运走．

　　（2）甲、乙两组实验的变量是___．

　　（3）放到阳光下几小时后，分别将叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热；

　　甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是___．

　　（4）放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL． 这些水分绝大部分通过植物的___作用散失到环境中．

　　（5）对比甲、丙两装置的实验现象，可以得出的结论是___．

　　（6）绿色植物作为生物圈中的___，它们通过光合作用为生物圈中的其他生物提供了生命活动的___．