【阅读材料，完成下列要求。材料一2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创】

　　阅读材料，完成下列要求。

　　材料一2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。（如图）

　　材料二《中国学生发展核心素养》有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求，是深入回答“立什么德，树什么人”的“教育DNA”，他着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究置身于中华民族的文化历史土壤；他系统落实社会主义核心价值观的基本要求，确保意识形态上的中国特色；它充分反映新时期我国经济社会发展对人才培养的新要求，以“立德树人”为根本要求，全面提升民族素质；它立足中国现代化建设的伟大实践，提倡个人对国家和社会的责任与担当。

　　（1）结合材料一，运用唯物辩证法的总特征知识，说明中国学生如何发展核心素养？

　　（2）结合材料二，从《文化生活》角度探究“核心素养”的中国表述是如何彰显“中国”元素的。

　　材料三现行高中思想政治必修三第11页引用了“2012年第八届中国（深圳）国际文化产业博览交易会” 材料，现实是2016年已经召开了第十二届；现在，有的教材仍然采用“全面建设小康社会”的提法，现实是中共十八大已经提出了“全面建成小康社会”。

　　（3）请依据材料三并结合“中学生发展素养”中的一个侧面，提出一条你对教材的修改建议，并指出方法论的依据。