长期以来，高校的马克思主义哲学课总给人一种“言者谆谆、听者藐藐”的印象。某高校为了增强马哲的说服力和时效性，将课堂延伸至网络，师生在网上互抛论点，共同辨析对理论和现实

　　长期以来，高校的马克思主义哲学课总给人一种“言者谆谆、听者藐藐”的印象。某高校为了增强马哲的说服力和时效性，将课堂延伸至网络，师生在网上互抛论点，共同辨析对理论和现实的疑惑；教师在课堂上则集中围绕网上热点话题授课，让马克思主义哲学课“活”了起来。可见，上好马哲课（）

　　①需要授课教师坚持主观与客观具体的历史的统一

　　②需要引导学生重新诠释马克思主义哲学的内涵

　　③有利于增强马克思主义哲学的科学性

　　④有利于激发青年学生的想象力和创造力。

　　A.①④

　　B.②③

　　C.③④

　　D.②④