1.特定的社会政治、经济、文化背景

　　不同的社会发展阶段有不同的教育目的.

　　不同的社会政治制度有不同的教育目的.

　　不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色.

　　2.少年儿童身心发展的规律

　　制定小学教育目的,要充分考虑到小学生的身心发展水平,要注意小学生年龄发展的阶段特征,尊重他们的兴趣与需要;在考虑小学生身心发展特征的共性时,还要注意到所存在的发展的差异性.

　　3.人们的教育理想

　　马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观,指明了人的发展的必然规律,是我国制定教育目的的理论基础.