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　　不过我这里也有一些,你看看：

　　教学目标

　　1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写.

　　2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节.

　　3、初步掌握三拼连读的拼音方法.

　　4、认识5个生字,会读儿歌.

　　教材分析

　　本课包括五部分内容.

　　第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图.图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形.湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形.两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧面的形状提示h的形.

　　第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习.

　　第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺.

　　第四部分是三拼音,包括两项内容：一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习.

　　第五部分是认字,配有图画和一首儿歌.画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看.

　　教学重点难点：

　　g、k、h的发音及三拼音的拼音方法.

　　教学准备

　　1?配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板.

　　2?本课的生字、生词卡片.

　　课时安排2课时.

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）复习单韵母和学过的声母

　　(二)学习声母g

　　1?看图,.教学声母g.

　　(1)指导看图.提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子.

　　(2)出示声母g.谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领.（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音.可以边读边讲解发音部位和发音方法.）

　　(3)指名试读

　　2?学生练习发音,体会发音要领.

　　3?利用图上的橄榄枝

　　学习g的形.还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形.

　　小结：图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形.讨论一下自己还有什么办法记住g的形.

　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g.

　　比较读g—e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领.

　　(三)练习拼音

　　1?复习拼音方法.

　　2?让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u.

　　3?指名拼读音节.

　　4、范写g,学生书空练写.

　　(四)学习声母k.

　　1、出示图画.老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱.

　　边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上.告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短.

　　2、指名试读.

　　3、领读、齐读、指名读.

　　4、告诉学生：k的发音部位与g同,但要吐气.用薄纸放嘴边比较读g、k.

　　5、“开火车”读k.

　　6、比较k—e,k的读音.

　　7、提问：你怎样记住k的形.

　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k.

　　8、范写k,学生书空练写.

　　9、让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u.

　　(五)教学声母h.观察图画,说明图意.

　　1、试读h音.

　　2、示范发音、领读、齐读.

　　3、比较读k—he、说一说它们的不同.（k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮.）

　　4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱.

　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱.

　　要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形.注意区别形近字母

　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h.

　　6、范写h,学生书空练写.

　　7、让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u.

　　(六)指导学生在四线格中书写g、k、h

　　讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置.笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜.

　　(七)总结本课学习情况,表扬学习好的同学.

　　第二课时

　　一、复习g、k、h的音、形

　　二、教学三拼连读法.

　　1?看图,右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

　　2?再看图示,g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā.

　　3?教师示范拼读.(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)

　　4?教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当.

　　5?练习拼读三拼音节.

　　（1）带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法.

　　三、读儿歌,读词认字

　　1?带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法；

　　2?读谜语,猜一猜,能说出为什么是“手”；

　　3?联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声；

　　4?认读五个生字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调.

　　四、扩展活动

　　1?拼读三拼音节,说说它们是什么.

　　huā(花)guō(锅)huǒ(火)

　　2?读一读,比一比每组的音节有什么不同.

　　gā—guākā—kuāhā—huā

　　gū—guōhú—huókù—kuò

　　3?读一读,连一连.

　　huāhuàgēgè

　　画花哥个

　　教育目标：

　　1、了解声母g、k2个声母,发音方法.

　　2、学会g、k2个声母的字形及发音,并会在四线格中书写.

　　3、培养学生良好的书写,发音习惯.

　　教学重点：学会认读g、k并会正确书写.

　　教学难点：“g”书写

　　教具准备：课件,一棵苹果树（图片）

　　教学过程：

　　一、复习,导入

　　1、出示