多太多自己上百度找找,实在不行用这个：

　　教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册P68-69

　　[教

　　材简析]

　　教材安排了三次统计活动,让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统计表.例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现生活里需要统计,激发学生的求知欲；接着通过分类理一理,出现象形统计图,使学生认识它,并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手,分类整理花的朵数,并引入简单的统计表,让学生用数据表示分类整理的结果."想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果,统计爱吃每种水果的人数,填入统计表.这样安排,意在让学生自己主动参与,并通过亲自实践,经历和体会整理简单数据的过程,初步认识统计的思想和方法.

　　[教学目标〕

　　1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用.

　　2、经历数据整理的过程,

　　学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果.

　　3、能进行有序观察和有条理地思考,体验与同伴的合作

　　[教学重点]：

　　1、通过实例感受统计的必要性.

　　2、通过实例,认识统计表和象形统计图（1格代表1个单位）.

　　3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程.

　　4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题.

　　[教学难点]：

　　1、学生能根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计图表中.

　　2、组织有效的统计活动,使学生在活动中学会倾听、学会合作.

　　[教学准备]：动物图象、统计表

　　[教学过程]：

　　一、借助故事,创设问题情境

　　师：同学们,你们喜欢过生日吗?今天,老师带你们去参加大象的生日宴会,你们愿意吗?(显示大象图像,并伴音：小朋友好.今天是我的生日,我特别高兴,妈妈告诉我,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日.看,它们来了!显示：小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现.)

　　师：你想知道什么?(学生可能会答：我想知道它们是谁?我想知道每一种动物有几只?)

　　二、实践操作,初步体验统计

　　师：是呀,大象家来了那么多客人,它们都是谁呢?分别有几只呢?下面,请同学们帮助大象对来的客人做好登记.一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上.（显示:动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像.

　　学生摆完后,师:大象家来了哪些客人呢?

　　生：大象家来了小狗、小猴、小猪.

　　师：他们分别有几只呢?

　　生：小猴有5只、小狗有4只,小猪有3只.

　　师：你是怎么知道的?

　　教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人,分别有几只?学生分组讨论后汇报,引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法.

　　师：分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看,小组合作,先讨论怎么分,怎样排,然后动手理一理.

　　学生学习小组讨论、操作,然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示.

　　师：同学们,你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢?（师为最漂亮的小组发一颗星.）

　　学生进行评价.引出课本第62页例图,请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里.（学生在书上完成.）

　　师：看了这幅图,你知道了什么?同学们有这么多发现,都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的.刚才我们做的这些就是统计.

　　三、巩固深化,应用拓展

　　1、分小组整理各种鲜花的朵数.

　　师讲述：客人们给大象送来了什么?（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢?（花有哪些颜色?各有几朵?）

　　师：课本巳经把这些花印在了附页上,请大家把附页里的花剪下来,分类贴在课本（课前剪好.）

　　分组讨论:从图中知道了什么?把每种花的朵数填在表格里.

　　组织全班交流,启发学生提出并回答一些简单的问题,如哪种花最多?哪种最少?你还知道些什么等）给予评价.

　　2、引导学生完成"想想做做".

　　A、以小组为单位,说明题目的要求,让学生自己动手剪--剪、摆一摆.

　　B、

　　组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答一些简单的问题.(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?)

　　C、想一想,说一说.

　　师：今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴.同学们,你们再帮大象想一想,怎样给客人们准备午餐呢?

　　让学生说出各自的想法,给予评价.

　　师：回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听一听

　　统计教案