教学目标：

　　1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系.

　　2、能力目标：结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验.

　　3、情感目标：继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯.

　　教学重点：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少

　　教学难点：结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验

　　教具准备：课件

　　教学过程

　　一、创设情境,导入新课

　　课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看.板书：快乐的午餐

　　二、操作感知,感悟“一一对应”

　　1、让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少

　　①盘子够吗?学生说出后,你是怎么知道的?6和6一样多.要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较.老师这里有松鼠和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆,一个对着一个.

　　②勺子够吗?餐厅里的勺子够吗?我们一起来摆一摆.指名学生摆一摆.

　　③杯子够吗?有了盘子勺子,还要给每只小松鼠准备杯子,餐厅里的杯子够吗?

　　出示情境图,让学生先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助学具摆一摆,最后全班交流

　　2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少.理解“多少、同样多、最多、最少”的含义.

　　三、练习反馈,强化思维

　　1、拍手游戏,前后呼应.

　　如：师拍3下,你和我一样多.生相应拍手3下.

　　师拍4下,你比我多.生相应拍手5下.（指名说）

　　师拍4下,你比我少.生相应拍手3下.（指名说）

　　2、画一画.完成教材“练一练”的第1题.

　　引导学生先读每道题的要求,再按要求画.画完后,小组内说一说,然后全班交流.

　　3、完成教材“练一练”第2、3题.

　　4、完成教材“练一练”第4题.

　　四、课堂小结

　　回忆下这节课我们学会了什么?

　　板书设计：

　　快乐的午餐

　　比多少

　　同样多最多最少

　　教学反思：