教学内容：新人教版二年级上册100页。

　　教学目标：1、通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

　　2、培养学生初步的分析及推理能力。

　　教学重点：能进行简单的推理。

　　教学难点：学生自己创造推理题。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：老师已经和大家相处了半个月了，可你们知道我原来是在哪个小学吗？（指名猜一猜）

　　师：有可能是北海小学，也有可能是树人小学。（再猜）

　　老师最后给出条件：我原来不是在北海小学。（指名猜一猜并说出理由）

　　2、师：小朋友们的积极性都那么高，老师想送礼物给你们，但要猜对了才能拿。（用同样的方式给出条件再猜，猜对并说出理由就把礼物送给他。）

　　3、师：今天沈老师就要和大家来玩猜一猜的游戏。（板书课题：猜一猜）

　　二、新授

　　1、例2教学

　　（1）多媒体出示第一组图，让学生独立思考，然后指名汇报，并说明猜的理由。

　　（2）多媒体出示第二组图，并先出示小精灵的话，让学生想一想会让我们猜什么，会给出什么条件，然后再出示提示的话让学生猜。

　　（3）小结：2种选择时一般题目会给出什么提示，强调“不是”。

　　（4）学生以小组为单位进行猜一猜的活动，然后抽组上台表演。

　　2、例3教学

　　（1）多媒体出示图画，先出示小精灵的话，让学生猜一猜。（学生会有很多答案）然后出示小红说的话，想一想可以肯定谁拿了什么书。最后出示小刚说的话让学生猜，并说明理由。

　　（2）出示练习二十三中的第3题，让学生独立思考然后指名猜。

　　（3）小结：3种选择时，先肯定一种选择，再给出“不是”。

　　（4）同样让学生进行猜一猜的活动。

　　三、拓展

　　1、请学生做裁判，猜猜谁第一。

　　（1）先出示图片：有芳芳、丁丁、红红三个小朋友，芳芳说“我是第三。”丁丁说“我不是第一就是第二。”红红说“我在丁丁的后面，芳芳的前面。”猜猜谁是第一。

　　（2）先让学生独立思考，然后指名汇报，说明理由。

　　2、分礼物

　　（1）课件出示图片：

　　红黄蓝绿

　　第一大组小朋友得到的不是红花。

　　第二大组小朋友得到的不是红花，也不是黄花。

　　第三大组小朋友得到的不是红花、不是黄花、也不是蓝花。

　　四组小朋友分别得到了什么礼物。

　　（2）小组交流、讨论，并说说自己的想法。

　　（3）指名汇报。

　　四、总结。

　　让学生说说这节课的收获。

　　课后反思：

　　应该说这节课的内容并不是很难，特别是例2的两组题目，学生都能非常轻易地猜出来。但我在课前设计了一个学生自己创造推理题来猜一猜的环节，考虑到学生的困难，因此我在例2的教学上花的时间比较长，给学生分析了可以猜哪些物品、条件怎样给、组员如何分工等等，结果后面的课有些来不及了。

　　例2、例3的类型都比较简单，因此我在设计拓展题时不够到位，其实还可以增加一些难度，学生也完全能够接受的。