我儿子比你女儿小一个月现在上小班，只认识数字和字母不会写字。画画连个圈都画不象样，但他很喜欢电脑和跳舞。我想要求也不用太高吧.

　　他睡觉也和你女儿一样，我想是因为活动力不够。

　　[ Last edited by di_zhang on 2005-9-22 at 08:12 ]

　　你的孩子真的很不错，真的很不错。－－这是他们的课间操的歌曲？

　　1、晚睡早起。这可不是单一作息习惯的问题，你调整也没有用。因为孩子在4岁左右的时候，睡眠的时间突然就发生了质的变化，主要是神经成熟度达到了一定的水平。表现为睡眠时间少了，也不像以前那样，在幼儿园午睡了，同时也可以有自我提醒了。“提醒”这个词有意思，我给你解字一下。提示自己在某个时间段醒来。这可高级了，大人也会。孩子知道你早上几点起床，她不愿意每天起床后看不见你们。所以就自己提醒自己，要在早7：00（她现在还没有明确的时间概念，是时间感觉），结果就醒了。说明孩子和你的感情很好，否则她才不在乎呢。

　　孩子不是一个人的，可以让你的那位帮着带一下。尤其是这睡觉前。一般的情况是关灯，躺下。然后大人给孩子编故事，越讲语调越深沉和迟缓，最后尾声的时候反复说几句：“宝宝困了，现在很想睡觉了，眼皮都抬不起来了，明天接着讲这个故事”。最佳的状态是大人把自己也给讲困了，但要晚于孩子睡。如果孩子在听故事的时候发问或翻动，你可以拍抚她，说：“注意听，否则我不讲了”。

　　这样就可以形成一种新的睡眠模式。

　　2：不做作业。这个年龄段的孩子虽然可以写字（少部分孩子还是不能写），但写不好。由于不是主动构思内容的，所以就感觉没有意思，不愿意写。可以在放学后找两个小朋友在一起写，这样快，也解决了别人家的问题。

　　识字就可以。老师也知道孩子写不好，但不知道为什么老这样要求。就是到小学的时候，也有部分家长在替孩子写作业。没有办法，都是无知的老师给逼的。

　　3：提到熟悉的同学特别激动。从上幼儿园开始，他们的行为就有了社会参照物，性格就萌芽和得到促进了。她有了新的交往天地，同学之间开始相互学习和认同。于是就有了初级的“朋友”，对语言和理解上有直接的共鸣和热点，特别感兴趣。

　　你以同学口气说话或做什么的时候，她可以有鲜明的形象再现，并和对方的个人品质连接起来，好像这个人在眼前一样。于是空间距离和掩饰什么的都不存在。（这点还萌芽成人高级，成人一个名字就可以了，如果空间距离远该构思如果圆滑了 ）。所以，不要说电话，就是对方在很远的地方打个招呼，他们都兴奋得不得了。

　　原来装同学的电话游戏继续进行，可以变成一种教育手段。用同学的压力来制约她。“××你作业写完了吗？”“我是一个好孩子，所以我要写作业”。