很佩服孩子的肌肉和动作发展水平，但我不能判断孩子为什么有这样的反应。

　　可能是老师没有让他参加他心仪的节目，当时的气话；可能是要好的朋友没有参加舞蹈，所以表示一种归属；可能他在班级里和老师比较随便，以此来挑衅……

　　一般老师的指令性任务他会完成的，而不是征询他的意见，这老师也太民主了吧。

　　这些反应还不能算是一种性格，因为这是偶尔发生，而不是经常这样的，你别多虑。

　　现在我们把孩子的该行为单纯地理解为是孩子的社会认知有了发展--很在意别人眼中自己的形象。于是没有以前大胆了，有些害羞。但这种矜持表现为对抗老师的任务，仍然是不能理解的。我也不知道究竟是怎样的原因。

　　从以前孩子的表现看，他还是比较外向的，不会因外人目光而产生更大的压力反映。

　　1、孩子近期的挫折是什么？（表现为回避、出丑、尴尬）

　　2、你的启发对象中是不是有超出他能力或承受范围的任务？你当时的态度如何？

　　很有可能是第二点造成的。

　　我早就回过了，但可能网站这几天感冒了，像鼻涕一样流失了。我一般是及时并详尽地回答的，我理解你的心情，请原谅。

　　孩子突然反应方式发生变化是值得思考和留意的，这还要分两种情况：

　　1、突然变化，但没有引起学习和适应问题，变化的结果是可以接受的。那我们就假设孩子的本体性格就这样，是因为成长而显现出来的。此时，我们没有必要去强迫孩子往相反方向改动，这不科学，对你来说也是不可能，社会任何人和任何正常机构都不能做到。强行制造性格吃亏的是你自己和孩子。你可以调整自己的社会期望，重新设置你对他的行为要求。

　　2、行为反应模式的变化和1相反，引起了本身社会适应或学习的困难或现状令人接受不了。我们首先要考虑是什么引发的，然后我们才能制订干预措施。你说的站操的情境，我看不是，很类似当前的反应，引发的事件在这之前。

　　假设你没有办法区分是哪种情况，或者第二种你根本没有留意，那好，你就听我下面的。

　　把学习任务指向知识性学习，技能性的东西不做好坏要求和评价。以中性的态度对待孩子的学习，少一些不真实的违心的表扬和鼓励。加强遵从教育，不能违抗大人（老师和父母）的安排。不追问孩子在幼儿园的情况，需要了解问老师。在教育要求和目标上向一般人看齐，别激进。

　　我并没有回答你如何引导的问题，我一是无能，二是我认为在没有弄清问题前先不要这样。你看如何，欢迎继续交流。

　　好，这次你讲的对我很有作用，给你一个小红花。

　　判断结果：入园不适应。

　　引发的原因：不间断地停学、到幼儿园去骚扰、更替班级等；孩子还是偏小了点，满足不了幼儿园知识教育需要。

　　可能持续的时间：大班－－毕业。

　　对策：

　　1、如果有可能来年复读中班。孩子间虽然差几个月，但能力上可能差很多。

　　2、在家里结合幼儿园教学内容辅导孩子。复习和预习都要。

　　3、了解幼儿园的生活，看孩子都哪些地方感觉自己不能。比如，穿脱衣服、提裤子等，都是细小的。配合幼儿园，需要带的东西或准备的都要精心准备，让孩子有很好的把握水平。

　　4、减少你带孩子的时间，尽量让爸爸带。这样可以变换孩子的依恋和应对方式。

　　如果你将来还生孩子，可要注意：别冒险，不提前入学；该放手的时候就放手，人家孩子能做的你的孩子也没有问题，不大包大揽。生孩子不是用来折磨玩的－－包括折磨你自己。

　　回答：

　　我认为3个月后复读中班比较好。虽然他同样面临人际适应，但这小子在知识和技能上要比别人厉害多了，于是就会主动起来，这从适应是他自主适应。就是以后读书，他也有优势，会比别人的成绩好。

　　如果随班就读，就怕他还不适应，时间久了，形成一种心理基调，会影响以后的发展。虽然他也会随成熟缓解或消失，但这很难预测。况且，你这两年在基础知识上也漏掉一些。

　　留级不是可耻的，一般的学校是不允许的，需要和幼儿园很好地沟通。

　　你自己再和丈夫商量一下，无论你们做出什么样的决定，都不要后悔，配合学校教育，不会有什么大的闪失。

　　主要是指幼儿园对应的学习，包括行为习惯和知识。如果很不适应，掌握的效果就不好。

　　如果老师认为在学习能力上可以满足教学需要，可以随班上。我以前说复读，主要是考虑她小了点，5.5岁就入小学了，比别人早了1年。

　　既然孩子不愿意学体操和舞蹈，而且还为此而发生了行为和情绪的变化，我看还是不学好。干嘛非要参加比赛？如果是我的孩子我肯定放弃，不折腾她了。

　　我们排除外界的干扰因素，孩子不愿意参加舞蹈，主要是他在不熟练的情况下，不愿意登台表演。

　　对策只有一个：多训练，同时制造登台成功的机会。

　　这可能又进入到前面的循环状态，他拒绝这个机会。所以，你要在其他方面进行，比如外面儿童消费品促销场面中的登台机会，或在不会的好朋友面前表扬等。