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  请教

  我儿子4岁了,上大班,他2.5岁时上了1学期小班,3岁上中班时给他转了园,现在大班又转回了原来上小班的幼儿园,还插班在原来的班里,今天老师说他除了长高其他还是和原来一样,但是忙,我也没仔细问到底是哪些方面.回来考虑老师说的,我就感觉孩子语言发育是很早的,1岁3个月就会很多词语,1.5岁就什么话都会说了,而且吐字非常清晰,能复述故事.但我感觉他近1年来好象进步不大,说话还是奶声奶气的,感觉不像其他4岁孩子那么"成熟".因为和他差不多大的经常一起玩的孩子以前语言等方面比我儿子差远了,可现在我看到都有明显的进步,我孩子看起来还是像个"小婴儿"似的,很幼稚的样子.我不知道是我疏于教导还是每个孩子都有各自不同的发育年龄?他小的时候,我照顾他教他很愿意花心思花时间,而且也好象知道怎样去做,现在他大一点了,我有时反而有点不知所措,有点困惑

  是否我和他爸常常和他说话的方式有问题?我们平时和他讲话也 是像幼儿园老师一样很"可爱"的样子

  [ Last edited by lxlggq on 2006-9-8 at 09:52 ]

2回答
2016-05-23 13:18
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王文革

  肯定和你们夫妻对孩子的说话方式有关,一般自发的语言幼稚很少。

  因为别的家长都不这样,所以就显得你的孩子和别人不一样。

  你再仔细询问以下老师看老师需要你在哪些方面给予配合。

2016-05-24 11:23:35
王文革

  他喜欢和大的孩子玩,可有时大的孩子非要他照自己的意思做,我孩子抢不过人家,又害怕人家不和他玩,一般情况下就同意了,这样时间长了,在一起玩时,人家一大声吼他,他赶快就同意了,孩子可能没感觉到什么,可我在一边就有点不是滋味了,我不知道要不要教他,让他有一点竞争的意识?有时我教他自己想要的不一定非要让给别的小朋友,可他就回答:那他想要嘛!想要就得给他呀(到是挺无私的).

  小孩子都愿意和大孩子玩,这有利于他们技能的学习,是人类进化的结果。

  既然是天定的,那就是合理的,对期间发生的冲突大人要积极地去理解,总会让你自己找到合理的地方的。正常情况下孩子间的冲突并不能带来情感上的发展性伤害,大人不要参与,更不能安抚或同情,这样只能导致孩子反复品味其感受,结果和大人的愿望相反==伤害了孩子。

  竞争意识是可以培养出来的,但孩子间的竞争和成人竞争是不一样的。如果孩子太计较得失或总是占人家便宜,那你也就没有朋友或玩伴,孤立了,因为世界上并不是只有你的孩子是聪明的别人都是傻子。这种价值也为以后孩子价值冲突打下家庭基础。

  他是那种爱跑爱闹的孩子,非常合群,感觉性格很外向的,可有时却表现的很女孩子气,比如他常常对我说:妈妈我爱你,我好爱你,然后笑咪咪的在我脸上,嘴上亲个几下,再学学小猫叫,很亲昵的样子,这样一天中有时要好几次.我有时真正生气吼他的时候,他总是学的可怜的样子,说一些可怜的话,"你再说我我就S了算了""或者再也不回来了",有时说"妈妈我不长大,我长大了你就S了,我不要你S",说完还流几滴伤心了眼泪.真不知道这小家伙心理到底是怎样的

  孩子对你的不符合年龄和性别的亲昵行为也是你强化的结果,以后可以告诉他这样是不可以的,你已经是大孩子了,爱妈妈就应该听妈妈的话,而不是像小孩一样亲妈妈。

  当孩子说"你再说我我就S了算了""或者再也不回来了",有时说"妈妈我不长大,我长大了你就S了,我不要你S",的时候,你要严厉地批评他,惩罚也是可以的,告诉他,这种话是不能讲的。以免以后他以此来要挟家庭,并容易出事情。

2016-05-25 13:59:53

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