（平均分）（1）

　　教学内容：第30~31页的内容.

　　教学目标：

　　1、使学生知道什么叫平均分,并能够几个几个地分；通过动手操作知道把一个数每几个分一分,分成几份,初步建立一个数里面有几个几的表象.

　　2、使学生通过操作、分析、综合、发展初步的逻辑思维能力.

　　教学重点：理解平均分的含义.

　　教学难点：正确进行平均分的方法.

　　教具、学具：课件、萝卜图片、桃树画片、小棒等.

　　一、复习铺垫.

　　1、在小黑板上摆上三角形,请学生看图回答；

　　△△△△△△△△

　　说说图中分别表示是（）个（）.

　　2、请学生摆一摆小棒：

　　3个23个4

　　二、新课：

　　1、教学例1

　　（1）教师出示6只桃子.

　　提问：这里有几只桃子?如果把它们分成2堆,你会分吗?

　　请同学们用圆片代替分一分,指各演示,

　　○○○○○○

　　（2）请同学们把6个圆片分成3堆,指各演示,

　　○○○○○○

　　（3）请学生们观察,并且指出,像这样每份分得同样多,叫做平均分.

　　2、试一试.

　　（1）x05每四人一组,同学们将自己分的过程,结果在小组中讨论、交流.

　　（2）x05让学生汇报,并演示.

　　（3）x05提问：为什么我们说这样分就是把8个桃子平均分?

　　（4）x05练习：第31页想想做做第1.

　　①、让学生分别说说图意；②、学生判断；③、什么样的情况下,才称作平均分?

　　3、教学例题2；

　　（1）出示挂图,你在图上找到了什么?有几只小猴子,几只桃子?

　　提问：每只小猴子分2个桃,是要我们怎样去分?几个几个地分?

　　（2）教师演示：

　　①把2只桃子分给一只小猴,提问：分完了吗?再拿几只桃子分给第2只小猴?

　　②再把2只桃子分给第2只小猴,提问：分完了吗?怎么分；

　　③拿最后2只桃子分给第3只小猴.

　　④6只桃子每只小猴分2个桃,可以分给几个小猴?

　　⑤请说说刚才我们是几个几个分的?为什么?

　　4、试一试,

　　（1）拿出12根小棒,每2根一份,先拿出2根放一堆,再拿2根又放一堆……,一共分成6堆.

　　说明：每2根放一堆,就叫“每2根一份”；

　　（2）照样子分一分,说一说；

　　（3）学生填书；

　　（4）提问：刚刚在分小棒,分桃子时,我们都是几个几个分的,这种分法是一是“平均分”.

　　三、巩固练习：

　　1、完成想想做做第2；

　　2、完成想想做做第3.

　　四、全课小结：

　　通过今天的学习,你学到了什么?

　　什么叫做平均分?几个几个地分,属不属于平均分?

　　教学后记：