二年级数学除法讲解方法
二年级数学除法讲解方法
二年级数学除法讲解方法
二年级数学除法讲解方法
平分
例::4/2
张三有4个苹果,他有一个好伙伴小明,于是决定分一半给小明,要求两个人得到的苹果个数相等,则用4除以2=2,小明和张三每个人得到2个苹果。
二年级除法应用题主要有三类,1、有45个苹果,平均放在9个盘子里,每盘放几个?这一类实际上是平均分2、有45个苹果,平均每盘放5个,可以放几盘?这一类实际上是包含除3、小红有15个苹果,小明有5个苹果,小红的苹果数量是小明的几倍?这一类是倍数关系,求倍数。不过倍数关系里还有一类是求一倍量,好像不是二年级的内容,我可以再举个例子:小红有15个苹果,小红的苹果数量是小明的3倍,小明有多少个苹果?至于数只要是九九乘法表的就行,这叫表内除法。做应用题,不在于数量,而在于分类型找到解题方法,最好会讲题,明确数量关系,否则累死了也是死记硬背,而且思维能力也得不到锻炼,将来上高年级分析能力也不强。
二年级数学是表内除法应用题 教学目标1.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题.2.通过分析解答两类不同类型的应用题,初步培养学生们的分析比较能力.3.创设适当的情境,在教学的全过程中,培养学生积极思维的良好习惯.教学重点正确分析应用题中的数量关系,并能根据分析正确的列式解答.教学难点在正确分析应用题中的数量关系的基础上,能用自己的语言说出解题思路.教学过程复习导入.1.看题回答问题(可以用投影片或用实物投影出示)5×3=15 15÷3=5 15÷3=5提问:看到这几个算式,你都想到了什么?【(1)这三个式子中都有3、5、15这三个数;(2)这三个算式可以用一句乘法口诀来解答;(3)乘法和除法有关系.】2.看图回答问题.师:谁能先把三个算式中的一个变成问题,然后再编出一道文字叙述题?[(1)3个5相加是多少?(2)把15平均分成3份,每份是多少?(3)15里面有几个5?]3.导入新课.师:如果我们打一个形象的比方,文字叙述题就好像人的骨架,而具体的事件和事件的情节就好像是人的血肉.下面我们就一起来看几道应用题,看一看通过今天的学习,大家有一些什么新的发现.新授1.出示例3.2.引导学生发现题组与线段图和文字叙述题之间的关系.3.教学例3(1)问:谁来说说,第一题应该怎样想?(2)几个同学为一组,用小圆片代替题目中的小金鱼,用铅笔代替鱼缸分一分,看看第二题和第三题的结果是多少.分完以后,同组的同学再一起说说,你们是怎么分的,每道题该怎么想.(3)找两个组的学生汇报分的方法和列式解答的方法.(4)思考讨论:第二题和第三题与文字叙述题之间有什么关系?问:第二题和第三题之间有什么区别和联系?问:后面两道题跟第一题有什么区别和联系?(5)教师小结:看来,这三道应用题实际上构成了一个题组,只不过是每道题的条件和问题发生了变化,这就需要同学们在做题时做到认真审题.(6)如果老师把这道题的数和情节变了,你还能正确地分析解答吗?4.教学例4.(1)直接出示例4的两道题.(2)出示想一想提纲,小组讨论操作,讨论后汇报各组的讨论结果.① 例4的两道题与例3有什么联系?又有什么变化?② 借助小圆片,按照题目的意思分一分,摆一摆.③ 摆完后互相说一说,你们是怎么想的.(3)问:例4中的两道题有什么区别和联系?巩固复习.1.用8米长的绳子,做4条同样长的跳绳,一条有多长?2.用8米长的绳子,做2米长的跳绳,可以做几条?归纳提高.通过今天的学习,你有些什么新的收获和体会?还有什么不懂的问题吗?五、布置作业(略)板书设计探究活动画一画 数一数游戏目的使学生进一步熟悉2-6的乘法口诀.游戏准备画有100个圆点的纸.游戏过程1.教师分纸,并讲解游戏规则:在纸上任意画竖、横两条线,把这100个圆点分成四个部分,每一部分的圆点组成一个正方形或长方形.把每一部分内所包含的圆点数加起来,和仍为100.要求:又快又正确地数出每一部分内所包含的圆点数.2.此游戏可由两个小朋友一起玩,一个小朋友任意画线,另一个小朋友计算.游戏说明1.可由横行的圆点数乘以竖行的圆点数得出,如下图所示: ......余下全文>>