是不是老师和你自己犯了同样一个错－－语言表达＝动作表达？

　　人和人的动作表达是有差异的，就是成人也如此。

　　同时，孩子的行为还和对内外的关注紧张有关。有旁观和评价者在身边，孩子的动作也会失去准确性，个人的内部关注也会产生同样的效果。只有当孩子的动作达到一定的水平后或者完全适应当前的人际环境后，她才不会关注这些。结合你说的孩子担不得批评的特点，这方面的可能性很大。

　　你也别批评她，她不适合批评，只有大的错误才批评她。对各种活动，你的参与和支持对她来说更重要。有时，你装得笨一点，然后让她指导你，这更有效。

　　总之,好象不是个认真好胜的性格,而我是希望她能认真做事,争强好胜点的

　　这是很负责的行为，和个人价值以及成功经验有关，不能着急。另外，这些好像也不是什么好的个人品质。你争强好胜就意味着更多的人忍气吞声。

　　还不能说现在是语言强于动作，可能是动作表达弱一点，不是相对于自己的语言，而是相对于其他同龄孩子的动作表达。

　　你说的对自己的动作没有自信是一个主要的方面，还可能是个性比较内向或者紧张造成的。催促和命令式的指导也是孩子一种紧张源，当孩子紧张时，你可以改变一下方式或者态度。

　　没有人会欺负你的孩子，以后也不会。大人说的争强好胜和孩子的初期行为也没有对应关系。她现在对人退缩主要是经验不足和个性所致，放手让孩子自己去摸索，可以改变她的这个状态。