您说是教育的条件还是孩子跟着母亲更重要？

　　这个问题绝对没有理想的答案。

　　首先，孩子是否健康成长（不一定是成长为精英）完全取决于孩子的个人因素和监护人的教养因素。孩子的个人因素是固定的，我们这里忽略，那你就要思考孩子现在的监护人的教养是否存在问题。这不需要你做专业的判断，你要看的是孩子现实的行为以及监护人的做法是否和其他大多数的孩子或者家庭一样，如果一样，那你就放宽心。

　　其次，看你们夫妻的家庭情感怎样，如果是铁打的感情和家庭，那你也可以什么都不用担心。家庭不是孩子成长的温床嘛，如果变成冷库或者盐碱地，你说孩子会怎样？

　　第三，不要看教育条件，看教学内容。因为我们国家的教育内容地域间的差异很大，以至于将来高考的时候标准都不一样。这点你要思考。同一个内容，教学的时间安排也不一样，比如英语，有的地方是小学一年级就开始，有的地方是小三。早点好。

　　你能思考个人行为对孩子的影响，从这点看，你就是比较合格的父母了。至于工作，那不是你控制的，还不是为了孩子的明天会更美好。

　　加油！

　　请补充：

　　1、孩子从什么时候开始吃手指的？频次和对手指的影响怎样？

　　2、描述一下孩子吃手指的样态？有什么情境规律？

　　3、是幼儿园老师或者照看这比较挑剔、凶？

　　4、孩子的学习成绩或者在幼儿园的表现怎样？

　　5、你估计孩子在幼儿园上学时会担心哪些能力上的不足？

　　谢谢补充。

　　到目前为止，关于孩子吃手的原因和作用还不清楚，加上孩子大了以后这个行为会自然消失，所以一般不给予关注。

　　现在孩子的吃手仅局限于睡前，你可以给孩子做个指套，这不是剥夺，是一种提示和阻碍。和孩子说，他会配合的。其他时间和场合给予忽略。

　　你尝试把孩子依恋的织物藏起来，看他的反应情况，如果很激烈，就让孩子自己选一个可以替代的。如果不是很激烈，其行为的消减也会很快。

　　孩子的自理能力有时候需要大人给予帮助，这个帮助多是一些技巧。比如大便问题。可能是孩子穿脱衣裤不会，这就要思考层数不要多，便于收纳于裤内。孩子手不能够到一定位置，可以让他从后往前擦，多洗澡。

　　以后不能全托孩子了。多和老师联系，在活动内容和课程上多辅导孩子，预习和复习很重要。

　　当初就不应该这样小就让孩子上托儿所。