请教！我的孩子是什么心理啊？
王老师：
你好！
首先介绍一下我儿子的情况：我儿子05年11月出生，从小到现在比较好养，吃饭睡觉都很好，性格稍有点犟，但是不严重，很讲道理，在同龄的孩子里面属于比较懂事的。能安安静静地坐下来学习东西，但是性格开朗，社交能力比较强的，可是内心里很胆小，尤其是害怕陌生人及陌生环境，比起一般的孩子这一点较严重，总体上是个老师和家长都很喜欢的孩子，并且记忆力好，在同龄的孩子里面属于较聪明比较出挑的。但是我发出他有一个缺点，说了很多次也总是不改，所以想请都王老师能帮我分析一下他的心理情况。
我儿子比较容易兴奋，之后就很不自律，并且总是会冷不丁地做出一些有点小破坏性的事情，平时没有问题的，总是会在出人意料的情况下做出一点不好的行为，所以我也不知道他的心理是怎么想的。
另外我也想请教一下如何引导孩子学会控制自己的言行举止。
盼望指导，谢谢！
说真话，你说的太抽象了，很多表现都太笼统
我看了都不是很理解
谢谢各位的参与，我没有及时回复是因为最近我自己的网络有些问题。
你是一个很敏感的家长，我感觉你孩子没有什么问题。
你能不能总结一下发生小破坏行为的情境规律，你如果能总结出来，那你就知道了孩子行为发生的原因和孩子的需要，那什么问题就都解决了。
你不详细没有关系，我给你一个提示。比如，在熟人面前、人多的时候、来客人的时候、受表扬之后、生病之后。你笼统地说兴奋后才发生，那就是得意忘形了，你说是不是这个心理机制？
小错误多是可以接受和理解的，抓大放小，别太严格了，毕竟你们家不是童子军军营。你管多了，他倒放不开了，这是副产品。只有那些主观恶意的孩子才需要你这样管理。
后面你说的如何让孩子学会控制自己的行为，这个想法是好的，但对你孩子这样的孩子来说没有必要的，他会根据场合来调整自己的。如果你想抑制他，语言和表情提示就可以了。
所有的孩子都会表现出客来疯的，正常。
控制孩子的课堂表现是老师的职责，但由于社会对老师的权利已经剥夺得差不多了，所以，你要授权老师来管理自己的孩子，否则老师是不敢管的。
你补充一下——是否授权老师严格管理。如果老师管了，是怎么管的，孩子能坚持多久？
你再仔细了解一下孩子的在校情况，一般上课的事情他是不是总是抢话、不经允许就发言、乱管别人等等。
既然孩子在意老师在课堂上的控制，还是让老师先控制着，这有助于他提高自我约束的意识，随能力的增加，他会按情境要求来做的。老师管理孩子不会单独用批评抑制的手段，有时也会通过表扬正向的行为来抑制孩子的负向行为，还可以通过授权孩子参与管理来塑造孩子的积极行为。
孩子有些课堂不合理行为还同孩子感觉老师比较熟悉有关，所以，你和老师的任何交往都要背着孩子，不能让孩子知道。
孩子疯起来是不容易管理，这是可以理解和接受的，不能算是常态行为。
睡眠是一个习惯问题，这个假日也要可以培养一下午睡的习惯。
祝节日快乐！