【情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。（1）情境一：孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡】

　　情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。

　　（1）情境一：孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。这些国家的国君都没有用他。孔子在列国奔波了十四年，碰了许多钉子，年级也老了、末了，他还是回到鲁国，把精力放到整理古代文化典籍和教育学生上面。

　　分析：该情境中孔子会向各国的国君宣传哪些主张？这些国家的国君为什么都没有重用孔子？请列举孔子整理的两部文化典籍。

　　（2）情境二：公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。

　　分析：情境中凯撒大帝的丝袍是通过中国对外交流的一条重要商路得到的。这条商路被称为什么？谁开辟了这条商路“公元前60年，西汉政府为管理西域的军事、政治，保护往来商旅而设置了什么机构？”