请教王老师，关于4岁男孩的一箩筐问题。

　　王老师，您好！

　　首先，希望题目没有吓着您：孩子才4岁就养了一箩筐问题，这当妈的是怎么当的？该批评您尽管批评，看了您的一些帖子，批评也让人心里暖暖的。孩子的一些问题其实很早就存在，我这当妈的光心里着急却没有行动，让我行动起来的，是看了您在别人的咨询帖里说的一句话：该自己改变的要自己改，该为了孩子做的，要早做准备并坚决执行。所以，俺就切实行动起来：第一步，咨询专家：）

　　1、说话口齿不清，语言表达能力弱：开口比较晚，1岁半才会叫爸爸妈妈，2岁9个月的时候开始入园，能基本表达自己的意思，但不爱说话。孩子的发音一直不准，我也没有给予纠正，怕过多的干预影响孩子说话的积极性，身边的人也说孩子大了慢慢就会好的。现在孩子入园一年多了，性格活泼了不少，比以前爱说了，但口齿不清的问题好像一点没有得到改善。2岁半的时候带他看过医生，舌系带有点短（他爸爸也是这样，但不影响说话），医生说很轻微，不碍事，zh,ch,.sh说不清，大哥哥说成大的的，我饿了说成我ei了……他说话的语调有时也是拐着弯的，比如小女孩，他说成笑女害，二声和三声的音发不准，我和他爸爸的普通话都挺标准的，不知是否有专门练习发音的书？还是只要他发音不对，我就一遍遍的纠正他？网上搜索过语言训练的方法，也用过其中的一些：比如教孩子多发巴拉巴拉、嘀嘀嗒嗒、叮铃叮铃的音，好像没有什么效果，还是我没有坚持的原因？还有，孩子至今还时不时的流口水，不知是否和说话口齿不清有联系？语言表达能力弱，可能也有父母的因素，我和他爸爸表达能力都不太好，性格倒是爱说爱笑，很开朗。从孩子2岁起每晚都给孩子讲故事，看图画书，孩子的词汇量还是不多，不会自己讲故事。叙述一件事情表达不清的地方就含混过去，语言表达能力也很影响他和小朋友的交往，比如他想玩别的小朋友的玩具就不会尝试去沟通，而是直接对我说妈妈你也给我买一个之类，小朋友玩他的玩具，他也只是简单的说不行，不会像别的小朋友那样委婉说等我玩一会儿再让你玩，如何提高孩子的表达能力？

　　2、不愿意做作业，：幼儿园每周留一次作业，就是一些简单的益智游戏,可他死活不愿意做,嘴里一直喊着太难了,我观察除了涂颜色涂不好外,其实题目他都会,除非我们采取强制措施,把他硬按在椅子上，不写完作业不让出去玩才肯做，做的时候也不认真，比如连线，线连的弯弯曲曲，剪纸也不沿着线剪，剪得歪七扭八，涂颜色更是涂的惨不忍睹，每次陪他做作业对我简直是一种折磨。其实在上幼儿园之前他一直都挺喜欢做这些益智游戏的，那个时候给他买的阶梯数学和贴纸书，一口气能做十几页，我分析造成他目前状况的可能有两个原因：一是他们班孩子年龄普遍比他大，05年9月份-06年8月份，比他小的孩子班里就2个，我家孩子各方面能力发展本来就很普通，在一群比他大的孩子面前肯定会显得能力不足，在和老师的沟通中我了解到老师每次上课完毕都会把好的幼儿作业贴到墙面上去表扬一番。孩子的作品一直得不到肯定，从而影响了自信心和兴趣。第二个原因自从上了幼儿园，认识的小朋友多了，每天6：30从幼儿园接回来就和小朋友一起在小区的广场玩，一般玩2个小时才回家（下午也在幼儿园吃饭），是不是有点玩疯了？以前爱玩拼图，一个人坐在那里可以拼半个多小时，3岁的时候就能拼40块的拼图了，现在对这些拼图、迷宫之类需要动脑筋的东西一点兴趣也没有，10块的拼图也不愿意拼，以上两点不知我分析的对不对，如果是，应该如何引导？请王老师指点！

　　3、不爱运动：这个有遗传的因素，我和他爸爸都不爱运动。特别是我，上学时最害怕的就是体育课，怕老师把我拉出来没完没了的单练和同学们吃吃的笑。孩子的运动和同龄孩子相比从走路之后就一直差一截儿，1岁1个月会走，2岁半以后才会慢慢的跑，快3岁才能蹦的起来，至今不会托着气球连续往上拍。我心想运动从娃娃抓起吧，可他偏偏不配合，骑自行车就是从家门口骑到小区广场，然后就下车开始捡小石子，小树棍。我和他一起跑步吧，跑个10来米就不愿意跑了，让他拍球，更是连摸都不愿意摸，游泳还比较喜欢，好像也是玩水的乐趣大些。写到这里，我又想自我检讨了，是不是自己方法不对，耐心不足？

　　4、磨蹭：玩完玩具说想出去骑自行车，我说那我们一起收拾玩具吧，收好了就出去，收玩具的过程中他又开始摆弄其中的一件玩具，整个过程需要大人不停的催促，也尝试过在规定时间内收好玩具，否则不能出去玩，他就大哭，哭一会儿好像也无所谓了，自己继续玩玩具。

　　5、任性爱哭：和小朋友一起玩，经常看到小朋友有什么，自己也要要什么，否则就大哭。这应该和我平时的养育有关系，以前我觉得这是小孩子的正常心理，心想又不是什么原则性的问题，就会尽量满足他。比如，几个小朋友在小区广