很理解楼主的心情,孩子有大大小小的问题,当妈妈的不是铁金刚,会有沮丧痛苦的时候.别泄气,象王教授说的,不是典型的就有很大的宽心空间,继续加油,尽最大的努力让孩子能够好好的成长起来,给楼主一个拥抱.做再次充满力量的妈妈!

　　这是孩子本身发育问题，你和我一样都不能实质性地改变他的这些行为。

　　1、不爱运动

　　你可以尝试进行室外活动。比如，滑轮、做追赶游戏、看谁能找到蟋蟀等等。少窝在家里，可能是解决这个问题的办法了。

　　2、对灯的反应

　　当面对这些孩子感兴趣的灯时，可以采取转移注意力的办法，比如大家一起踩石子走。也可以尽快带离。亲子班上的可以告诉老师遮蔽掉这些电源指示灯。

　　3、执着而机械地求解

　　如果你确定孩子是理解了，那可以切换到其他问题，或者你们一起进行相关的操作。

　　特殊的孩子需要特殊的教育，这方面没有什么成熟的套路，需要你结合孩子的感受和效果来自己摸索。

　　医生会给一个是和否的答复，但这又有什么用呢？不是器质性原因造成的，吃药和手术都不能改变，那你说有必要求助医生吗？只有自救了。

　　你要有足够的心理准备，即你的孩子是比较特殊的孩子。虽然不是典型的自闭症，但极有可能是这个谱系内的，都是莫名的。

　　不典型了你就有很大的宽心空间，不能因为他有些特殊就动不动崩溃，你崩溃了，那孩子怎么办？你说这个世界上谁还能照顾他？没有！他马上就变成一个没有亲人和没有机构照顾的孩子，更不要说受教育和正常的生活了。

　　为了孩子更好的生活，你要活着，并且要比别人做的更多。平时我们看孩子写作文谈母爱的时候，多是自己生病了，妈妈着急；我们听别人谈爱孩子的时候，就是给买奢侈品。这算什么母爱，不是孩子和大人都无知，而是他们没有经历过缺失母爱。

　　母爱是用快乐去覆盖自己的痛苦，给孩子一个垫脚石。

　　孩子还小，先不能一下子确定是和否，我们积极地去干预，肯定会有好的收成的。

　　我认为还是先别早送幼儿园，他现在行为能力和其他同学还有差异，如果老师不理解，可能会更多地负面刺激他。而且现在入园也是插班，还是等到孩子入学年龄到了再说，因为那时刚入学会有一个入学适应教学。到时，你要和老师把孩子的情况如实地说一下，尤其是你对孩子类似行为的有效控制方法，这样老师就会有很好的心理和技术准备。

　　他不喜欢和别人玩，这是他个人的一个特点，会持续很久的。不喜欢玩，并不等于不玩。你尽量给他结交固定的伙伴，这样会更好一些。还有，如果有大孩子带他，效果会更佳。

　　哈哈，现在回复你。有时，你看在我在线，但可能是从后面回复，没有来得及回复你的。

　　书上说遗传是相对的，但对一些特定的表征的遗传概率是很高的。

　　你的担心和感受我是能理解的，可能每个家长都会有这样的感受，大多数只是片刻或者一闪而过。我孩子前些日子胸口痛，我紧张了好久，很多古怪的想法我都有，包括去非法赚钱等。我给孩子生命，给的是我自己的，当孩子需要我的时候，我会把自己当成没有命的人，这是我的真实想法，也会去做。你和堂弟家长现在考虑的是，孩子是有命，但质量不高。你们和我当时的想法比一下，其实你们都是自己的理解和担忧。毕竟堂弟能自理，能相对正常地生活，他有他的世界，干嘛要把他来到别人的世界中？这个时候，父母的责任是多尝试支持，找到适合他孩子工作和生活的领域，他一样成就事业，一样正常生活。

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　　1、假扮游戏

　　关于这类孩子的想法和思维，我还真不懂，没有办法分析给你。

　　不过好像他们也会构想游戏，包括一些解决问题的推理，都有，只是我们不清楚他们是怎样进行的。

　　包括下面你说的想象力，肯定有。

　　自闭的核心不是这些基础能力的缺失问题，而是他们关注的领域和视角和我们不一样，缺少灵活的社会现实性（主要是指对人）。

　　这方面的书估计不会太多，毕竟对此的了解太少。如果你接触了，一定抱着了解的心态去看，而不是相信那是真实的，或者是全部。能有1%的解释水平就算是不错了，事实上远远达不到这个水平。

　　2、如何愿意交往

　　因为对人能力不足是它们之所以如此的核心，所以，可能很多方法都是我们的一厢情愿。但被交往还是必要的，毕竟多少会有些影响。

　　3、大胆练习

　　只要孩子感兴趣并且能接受，那就应该让孩子接触，并支持他们，这可能就是因材施教。