小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式指导意见（一）、理论基础“倡简、务实、求实、有度”的八字方针；“真实、朴实、扎实”三实理论.（二）模式目标1、扎实字词基本功和读的训练,贯彻“读书、写字”两大主题.2、在阅读和交流的过程中发展智力,提高语文综合能力.（三）教学模式的操作方式一、导入新课明确目标（3分钟）1、激情导入新课讲课开始要让学生明确本节课要学习哪些内容,还要注意介绍课文的时代背景.2、出示目标：教师可以口述,形式可灵活多样.二、预习检查、字词过关（12分钟）1、指名分部分阅读课文.师生逐一评价,适时表彰激励.（长篇幅文章可选读）2、生字正音组词.（1）、指名注意,反复朗读,重点提示.（2）、组词拓展.3、生字正形,写字训练.（1）重难点字字形点拨强调；（2）形近字归纳梳理；（3）“田”字格书写训练展评.4、字词综合练习检测.（可自设练习,最好利用学生《练习册》部分内容开展）三、自读课文,初步感知课文内容.（12分钟）1、生自读课文,初步感知课文内容.勾画出自己最感兴趣和存在疑惑的句段,批上自己想说的话.2、阅读交流：读文后知道些什么?是从课文哪些地方读出来的?（在学生交流中,教师相机引导学生对课文重点句段进行品读、感悟.）四、再读课文,整体把握（20分钟）