（24分）阅读材料回答问题。材料一公元前3世纪—公元2世纪是中国社会的蜕变时期：从中原的中国不断向四周扩展，成为中国本部的中国；完成了“

　　（24分）阅读材料回答问题。

　　材料一 公元前3世纪—公元2世纪是中国社会的蜕变时期：从中原的中国不断向四周扩展，成为中国本部的中国；完成了“封邦建国”向“天下国家”体制的转变；先秦思想学派，如百川汇海，终于融合为中国文化的思想模式。

　　（1）根据材料一并结合所学知识从疆域拓展、政治体制、思想文化方面叙述这一时期中国蜕变的过程（9分）。

　　无敌舰队

　　清教

　　光荣革命

　　大宪章

　　王位继承法

　　牛顿

　　航海条列

　　新模范军

　　启蒙运动

　　工业革命

　　权利法案

　　鸦片战争

　　莱布尼茨

　　英法大战

　　材料二 自新航路开辟以来，英国跃入世人的眼球而一发不可收拾……直至《1763年公告》的发布，英国最终打败法国，近代英国完成了崛起的过程。 ——计秋枫《近代前期英国崛起的历史逻辑》

　　（2）在上表词中任选4个，运用这4个词围绕某个侧面使“英国的崛起”提炼一个主题并进行简要阐释。（7分）

　　要求：主题明确、选词准确、阐释清晰

　　材料三 新中国不同时期的大纲与课标

　　“美国是战后世界上新的反动和侵略的中心。”“第二次世界大战后，只有美帝国主义利用战争发了横财，成为最大的国际剥削者，成为世界反动势力的主要堡垒。”

　　——摘编自1956年《高级中学世界近代现代史教学大纲（草案）》

　　“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”“以‘布雷顿森林体系’建立为例，认识第二次世界大战后以美国主导的资本主义世界经济体系的形成。”

　　——摘自2004年《普通高中历史课程标准（实验）》

　　（3）根据材料三，《历史教学大纲》和《历史课程标准》对于二战后国际政治经济的学习要求有什么变化？（4分）试从国际形势、中外关系角度分析变化的原因。（4分）