怎样进行阅读教学?

　　对于怎样进行阅读教学老师们都有自己的操作方式,特别是最近又举行了全国小学英语阅读教学研讨会,很多专家也作了点评,想必一些老师已经对阅读教学有了一些想法.下面我们就来接这个问题进行讨论.

　　（一）阅读教学的方式

　　根据前面讨论的阅读教学的目的,阅读教学的方式应该是两种,第一种方式把阅读材料放在每一单元的前面,作为一个单元学习的开始,在阅读材料中包含了本单元的新词和新句,如北师大版的“先锋”教材和外研版“新标准”教材,在单元后面所有的学习内容和学习活动是围绕故事来开展的,我们可以称这种方式为“基于阅读的教学”；第二种方式是把阅读材料放在一个单元的后面,作为复习巩固提高的一种素材,或者叫做一种阅读学习的材料,来给学生提供一个进一步巩固和补充的机会,帮助学生内化新知识点,培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力.比如人教版的教材.这两种形式的阅读教学在实际操作的时候是有些区别的.今天我们可能更多涉及的是第二种方式,将阅读材料作为一种巩固提高的素材.

　　（二）阅读教学的准备工作

　　1.分析教材（阅读材料）

　　分析教材是进行阅读教学的一件很重要的工作.目的是在教学中突出重点、突破难点,提高教学效率.分析教材的方面有：

　　（1）教材中对阅读材料的要求是什么?

　　（2）新词和新句子有哪些?这些新词句是否影响学生阅读理解?

　　（3）通过阅读材料的学习,比较适于学习或巩固哪些语言知识,发展学生的哪方面技能等.

　　下面我们就PEP教材中阅读板块进行以下分析.

　　高年级阅读板块（Readandwrite,Let'sread）是在每单元的A、B项的第五或第六个板块,前面几个板块,如：Let'slearn、Let'sfindout、Let'stry、Let'stalk.等的作用是学习新词和新语句,练习新词和新句.如果我们把这些称作单项练习的话,Readandwrite板块就是综合练习,把在前面几个板块中学到的新词和新语句,放在一个情景里,通过一小篇阅读文章,再一次呈现给学生,再一次让学生体会和感知新语言的使用场景,这一板块起着复习巩固的作用.这一作用正好是我们前面提到的阅读教学的第二种方式,“把阅读放在一个单元的后面,作为复习巩固提高的一种素材,或者叫做一种阅读学习的材料,来给学生提供一个进一步巩固和补充的机会,帮助学生内化新知识点,培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力.”也就是说我们在学习这一板块的时候,是为了让学生对本单元的新语言知识学得更牢固和扎实.

　　教材中阅读板块的特点是什么呢?

　　（1）有情景.举例,在B5U1partB中,两人正在谈论学校的新老师,在B7U1partA中,两人在谈论怎样去公园.

　　（2）绝大部分的语言是学生学习过的.

　　（3）有一些新的语言,这些新的语言是场景对话时所必需要的,这些新语言不太影响学生的理解.

　　（4）都有相应的练习,帮助学生理解阅读材料和发展相应的技能.如：B5U1partB：DescribeJim'snewmathteacher.B7U1partA：Answerthequestions.阅读理解的练习已经设计好了,教师可以利用,也可以根据学生的需要在重新设计.