Unit2What’sThat?Period3一教学目标1、能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词；2、能熟练地书写单词triangle。二教学重点及难点重点：字母组合br在单词中的发音。难点；理解新单词。三教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的形状和数量。以教室的物体为对象，谈论其形状和数量。Step2Presentationanddrill1让学生从已学的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick,bridge,bride，引导学生说说它们的共同点。2读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合br的发音。3听课文E部分字母组合，单词，跟读。4示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step3Practise游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：画画比赛中，要求各组比赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3练习。见《练习册》4家庭作业。找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。