一、复习

　　1．上节课我们初读了课文,勘探队员叔叔告诉我们石头就是书,因为石头一层一层

　　的……(生答)

　　2．关于石头书,这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言)

　　二、学习第六~十四自然段

　　1．自己读第六~十四自然段,看看自己能不能读懂读好.

　　2．老师了解班上哪些同学爱提问,哪些同学爱回答问题?再读课文,爱提问的遇到课文中的问话多读几遍,爱回答的遇到课文中的回答就多读几遍.

　　3．(出示问话)请爱提问的同学推荐一位导读.要求：让我们一听就知道你重点问什么?[相目机板书：字画]

　　4．(出示带提示语的问话)加上提示语,你们是不是能读得更好,问话更吸引

　　人?自己读.

　　(1)指名读,把你读得最好的句子读给我们听.

　　①“不禁笑了起来”——说说川川心里怎么想?

　　②“一起问”——找一个你的好朋友一起问.

　　③“刨根问底”——是什么意思?我们班有没有像川川一样遇到问题爱刨根问底的同学,请你们一起来读一读.

　　5．学习答话.

　　(1)你对这4个问题中哪个问题最感兴趣,就在书上找到叔叔的回答,自己读一读.

　　(2)指名答.

　　①“有字吗?”指名答.问：字是什么?[板书：波痕、雨痕、矿物]问：矿物是什么?还有可能有什么颜色?

　　②“有画吗?”指名答.问：画是什么?[板书：树叶、贝壳、小鱼]看书上的化石图,欣赏上面的图画.

　　③“化石能说明什么?”老师课前找了一些资料,请大家读读课文,再结合资料想一想,化石到底能说明什么?可以四人小组讨论讨论.指名答,再结合这块石头上的“字、画”想一想,你知道了什么?

　　④“看懂了这些又有什么用呢?”指名答.结合书上的省略号想一想还有哪些作用?引导学生课后查资料.

　　6．分角色读叔叔和川川、磊磊的对话.

　　三、师总结

　　化石能让我们由现在推测到过去,多神奇啊!课文学到这儿,你们心中的小问号解决了吗?这样的石头书你们会读了吗?(学生自由发言)

　　板书石头书

　　去时路程=21x3=63千米

　　来回路程=63x2=126千米

　　平均速度=126÷（3+4）=126÷7=18千米每小时

　　去时路程=21x3=63千米

　　来回路程=63x2=126千米

　　平均速度=126÷（3+4）=126÷7=18千米每小时