是不是这个题目啊!

　　阅读下列材料：

　　材料一：

　　政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少

　　数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验.为此,提出一条原则,要防止滥

　　用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的机制,其中各种权力既调节配合,又相互

　　制约,即权力要分开掌握和使用.

　　——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

　　(1)

　　归纳材料一所体现的思想,并指出这一思想的历史影响.

　　答：权力“制约与平衡”的思想.为资本主义确立了一套政治构想,对资产阶级的立法规范起了积极作用.

　　材料二：

　　难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗

　　?

　　……一切享有各种天

　　然能力的人,显然是平等的.……除了法律以外,不依赖任何别的东西,这就是自由人.

　　——《伏尔泰语录》

　　(2)

　　材料二体现了什么思想

　　?

　　有何进步意义

　　?

　　答：自由平等、天赋人权的思想.对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用.

　　材料三：

　　人人享有自由平等的权利而不论其出身.人们应自由订立社会契约,组成国家.社会中应有“共

　　同意志”

　　,人人遵守.社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由.这是至高无上的人民主

　　权,

　　不可侵犯,

　　不得转让,

　　不受限制,

　　不准分割.

　　为维护这一主权,

　　必须使人人在法律面前一律平等,

　　……

　　政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权.人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则

　　他自身也就不自由了.这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,

　　“强迫他自由”

　　.

　　——卢梭《社会契约论》

　　(3)

　　据材料三,卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面,各提出了什么主张

　　?

　　答：国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆,受人民严格监督.人民主权说：人民主权高于

　　一切,人民主权就是公共意志,自由并不是不受限制的自由.法治学说：以法律保障人民主权；在法律面

　　前人人平等.

　　(4)

　　在“自由”这个问题上,材料二与材料一、三各侧重什么

　　?

　　答：材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过加强和规范上层建筑的国家权力

　　来保卫自由和人权.