老师起主导作用,把课堂还给学生,以学生为主体,小学生的形象思维比较好,逻辑思维较差,因此要扬长避短.例如：教单词时用卡片、用实物、用情景表演；教句子时用比赛方法,看谁读得好,能表演的,让他们边表演,边说句子.这样学生学的效果会好的.自己打得啊,求最佳.