《草帽计》教学设计

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．学习课文,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素.

　　2．通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢.

　　3．学习用尽量少的文字概述草帽计.

　　4．认识生字9个,能正确流利有感情的朗读课文.

　　教学重难点：

　　1．学习课文,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素.

　　2．通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢.

　　教学准备：

　　布置学生收集相关资料,了解贺龙,了解故事发生的时代背景,了解历史上的谋略故事.

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　　一、导入

　　1．（板书课题）昨天,大家针对课题提出了很多问题,今天我们继续学习课文,解决这些问题.（齐读课题）

　　2．首先,通过学习,你们认为“草帽计”是谁想出来的?

　　二、精读课文

　　1．了解故事起因.

　　（1）读课文1、2自然段,思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的?找出相关语句,用“________”划出来.

　　（2）学生交流,教师点拨：

　　①哪些句子体现了当时天气炎热?（指名读——齐读）

　　②哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?

　　③贺龙看到这些情况,心里是怎么想的?用“贺龙看到_________,心想_________.”的句式说一说.

　　小结：面对天气的炎热,面对敌人的追击,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计.

　　2.重点学习实施草帽计的经过.

　　（1）默读课文3、4段,小组交流：

　　①军为什么会中计?说明了什么?

　　②白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?

　　（2）教师点拨：

　　①白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形,那么我们在朗读时应该注意什么?（指名读——评议——齐读）

　　②白军为什么会被自己的飞机轰炸?（男生读课文第4段）

　　③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?

　　④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?你从中学到了什么?

　　⑤齐读课文第5自然段,红军战士听到白军自相残杀的消息后,肯定有许多话想对贺龙说,会说些什么呢?

　　小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下,沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习.

　　三、拓展延伸

　　你还知道哪些计谋,说说有关成语.