（一）我依然为蜀国纵情悲歌

　　"滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空·…..古今多少事,都付笑谈中."耳畔又响起这首铿锵有力的词,脑海中又浮现出三国时期战火不断,连年征战的画面.(点评：引用歌词开头,很快切题.)

　　记得初看《三国演义》,读到关羽兵败麦城,战败被俘,惨遭杀害之时,我涕洒涝沱.再读《三国演义》,当看到诸葛亮仙逝五丈原之时,我热泪纵横.掩卷沉思,也许是自己年少多情,或许是抑曹尊刘的感情导向,让我身不由己地偏爱蜀国,深深地为蜀国哀叹.

　　想那刘、关、张,自从桃园三结义,他们肝胆相照荣辱与共,伸张正义、打击邪恶、平叛黄巾……在刀光剑影、鼓角争鸣中,征战了大半辈子,终于建立了蜀国.可好景不长,坚挺的蜀国只有短短的两年时间.义关羽失利被杀,急兄仇张飞遇害,刘皇叔白帝托孤,重振汉室的伟业没成,一统江山的霸业未竟,他们先后带着遗憾匆匆离去,成为人们心目中耳熟能详的悲情英雄.弟兄三人的相继去世,致使蜀国力量大为削弱,让经营出一个兵强马壮的蜀国美梦最终成为泡影.

　　再看运筹帷握的诸葛亮,他的一生是个悲剧.先主驾鹤西去,蜀国千万人唯诸葛亮马首是瞻,他不是不知道刘禅是扶不起的君主,他更不会不知道刘氏天下的气数,可三纲五常的束缚让作为臣子的他只能竭股股之力,尽忠贞之节.明知自己无力回天,明知不能力挽狂澜,但他还是义无反顾地去做了.在出师表中他希望用嗣子唤起平天下的雄心,可扶不起的刘阿斗眼里看到的不是锦绣河山而是笙歌燕舞.他把所有责任扛在肩上,顶着艰难,穷尽智囊,鞠躬尽瘁.掰精竭虑,踏上这条不归路.七年北伐,犹未踏入中原半步,饮马黄河,终究只是南柯一梦.从三顾茅庐、火烧赤壁、七擒孟获到计谋司马,徒增后人一声长叹!可是,谁曾看见他眉头紧锁羽扇轻摇的无奈,谁又听到他遥望蜀道寒云那心酸的叹息?在五丈原的枫讽秋风吹落枯叶之际,他带着宏图未展的遗憾走了,带着对先主知遇的愧疚走了,卧龙一朝魂归故里,大蜀江山土崩瓦解.

　　"聚散皆是缘,离合总关情,担当生前事,何惧身后评……"遥望历史的蜀地,回想那些熟悉的面孔,感伤的眼泪滑然而落.

　　历史的车轮碾过泛黄的史册,我依然为蜀国几度纵情悲歌.（点评：照应开头,再次点题.）

　　满分理由：

　　但看标题所产生的磁力就可能一下子粘住阅卷者的眼球,小小年纪竟然敢于评价耳熟能详的名著,不觉为小作者的大胆而赞叹.评名著很难出彩,但是小作者独辟蹊径,找准角度,选选了几个人物,把自己对这几个三国人物的深刻思考融入了作文,融感情于字里行间,用简洁的语言概括他们的一生,使文章浑然天成、流畅自然.另外,本文巧用大量的排比、对偶,使文章大气磅畴,也给文章增添了书卷气和文化底蕴.文中还巧妙地借用《三国演义》的片头片尾曲,使文章声情并茂,文采斐然,能写出如此水平的文章,足看出作者有较高的文学修养.

　　（二）我依然会伸展双臂

　　高尚是高尚者的墓志铭,卑鄙是卑鄙者的通行证!

　　一一题记

　　中考前的最后一个星期天,我坐在电脑前浏览着汶川大地震的信息,因为语文老师说这是中考的热点.为了再多往大脑里塞一点东西,我牺牲了午睡的时间,与困神做着艰苦卓绝的斗争.

　　突然,我的QQ里有一个陌生人发来信息.

　　"你是谁呀?"我好奇地问."我是谭千秋."

　　"谭老师?"我一愣,觉得是在梦中,"您不是为了保护您的学生在地震中牺牲了么?"

　　"是呀,我现在是在天堂里和你聊天呢."

　　"天堂还有QQ.聊天?"我惊讶地瞪大眼睛.

　　"是呀,除了丑陋的东西,人间的一切在天堂都有呀!"谭老师发来了个笑脸.

　　"是么?那现在我正有个问题要问您."

　　"当您救那四个孩子时,有没有想到出名?"

　　"没有,如果以生命为赌注来换取名声,太不值得了.""那您当时想的是什么呢?"

　　"我只想多救几个孩子,这是我作为一个老师的职责."

　　"人在危难时往往表现出本能,当楼垮塌的一瞬间,您为什么不抱住自己的头,或夺路而走?"

　　"对我来说,护住孩子是我的本能."

　　"对了,有一个老师,人称‘范跑跑',他在地震发生时,第一时间第一速度跑到了操场,他说:‘我没有冒着生命危险救助学生的义务.'还说,‘先人后己和牺牲是一种选择,但不是美德!'你是怎么看的?"

　　"社会自有公论.但我觉得当一个人把先人后己和牺牲当作一种义务时,我们的社会会更美好."

　　"如果您再次选择您会不会像他一样先跑出去呢?""不会,我依然会展开双臂护住我的学生."

　　"那么……"我还想再问问,突然啪的一声停电了.我一愣,揉揉眼睛,刚才是梦?还是有一个人冒充谭老师?都无从知道,但他的那句话我却清晰地记着"我依然会展开双臂护住我的学生."

　　我想,正因为在大灾大难面前,我们依然有这样的精神,所以灾区人民依然能够重建美丽的家园,我们的民族依然挺着脊梁,我们的国家依然兴盛.

　　满分理由：

　　绝大多数考生看到"我依然……"这个题目,都是写自己依然如何,但本文作者却独辟蹊径,虚构了自己与在地震中牺牲的谭千秋老师的对话,并借用谭老师的话作为文章的题目,让人眼前一亮.本文写自己通过QQ与在天堂的谭老师聊天,虽然荒诞,但因为前后的铺垫,又显得合情合理一一这一切不过是作者对地震中两种现象的思考认识罢了.结尾的抒情,含蓄地表明了自已的态度,深化了主题,也让读者受到鼓舞.

　　（三）我依然在人间

　　我是留在潘多拉盒子里的礼物,是人类一切不幸中唯一的安慰.

　　一一题记

　　2008年5月12日14时28分,在四川汶川,地震这个恶魔施展淫威,要把美丽的天府之国变成地狱.于是一瞬间,房屋倒塌,高山滑坡,江河断流,痛苦、伤心、哭泣、绝望、死亡从废墟中升起.恶魔狞笑着对我说"希望呀,你快远远地逃吧,这里已无你的立身之地."

　　"不,人类永远不会抛弃我."

　　"你不要痴心妄想了.人类已被巨大的痛苦占据,哪里还有你的位置呢?你找找吧,如果找不到,就乖乖地滚走."

　　"好的,如果我找不到,我走,如果我找到了,你滚.""一言为定.你去找吧."

　　'我和恶魔定下赌约,开始寻找.

　　啊,那位老人是谁呢?原来是温总理,在震后不到3小时的时间内即赶到灾区,身先士卒,带领政府和群众做好抗震救灾工作.他不怕疲劳,连续奋战在抗震救灾最前线.灾民的苦难让老人显得苍老了.啊,我找到了,我在温总理悲悯的白发里.

　　解放军战士来了.你看他们在崇山峻岭中急行军,冒死空降"孤岛",在余震中搜救废墟下的百姓.啊,我找到了,我在他们的血与汗里.

　　在地震发生十余小时后,一位名叫郎铮的满脸