通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料回答问题:材料一五四运动过程简表

　　通过阅读触摸历史、通过思考亲近历史这是我们理解历史的必经之途。阅读下列关于五四运动的材料回答问题:

　　材料一　五四运动过程简表

　　时间

　　事件

　　5月4日

　　北京学生三千多人在天安门前集合高呼口号举行示威游行。北京政府派军警镇压捕去学生32人

　　5月7日

　　天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生

　　5月8日

　　北京政府再次颁布镇压学生运动的命令

　　5月9日

　　南京、无锡等地及巴黎华人开国耻纪念大会。苏州、嘉兴等地发生学生游行。武汉学商两界集会商议支持北京五四运动的办法

　　5月23日

　　北京警察厅查封学生联合会刊物《五七》日刊

　　5月25日

　　北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲

　　6月3日

　　北京学生在街头讲演被捕170余人;4日又被捕700余人

　　6月4日

　　上海、天津学生联合会分别急电全国援救北京被捕学生

　　6月5日

　　上海工人开始罢工要求释放学生罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应

　　6月10日

　　天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职

　　6月28日

　　在海内外各界的强大压力下中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字

　　——节选自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”(8)

　　材料二　新启蒙运动的倡导者……强化了把五四作为启蒙运动的认知方式。他们认为五四文化运动是一个典型的启蒙运动思想大解放运动是中国第一次最伟大的启蒙运动。

　　——张艳《新启蒙运动对五四新文化运动的评说》

　　(注:此处五四运动的概念取广义大致指“新文化运动+五四运动+中共成立”)

　　材料三　“五四”的……价值取向没有错经得起历史的检验。回顾中国这90年的历史我们找不到任何时段和时刻标志着“五四”提出的任务已经完成或大致完成。相反除了外敌入侵我们这个民族的大不幸和大悲哀几乎多多少少与“五四”精神失落、启蒙规划受阻有关。我们今天纪念“五四”不仅仅是怀念历史而是着眼于现在和将来。

　　——徐友渔《我们为什么要纪念“五四”》

　　(1)根据材料一并结合所学知识