逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开

　　逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：

　　（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？

　　（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．

　　假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．

　　假设二：小华同学：铁钉里的______是H202溶液分解反应的催化剂．

　　（3）实验与结论：

　　实验操作实验现象

　　实验结论实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．

　　______反应的化学方程式为：2H2O2氧化铁.

　　.

　　2H2O+O2↑

　　2H2O2氧化铁.

　　.

　　2H2O+O2↑

　　假设一成立实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入______，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．

　　无现象

　　假设二______

　　（填“成立”或“不成立”）（4）讨论交流：

　　同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧

　　气的催化剂，理由是：______．

　　请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______．

　　（5）反思与评价：

　　小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．