《有几棵树》教学设计、实录、课件及反思

　　一、创设情境,学习新课.

　　1.导入语

　　（课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果.）

　　师：今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去?

　　生：想!

　　师：你们知道一年四季指的是哪四个季节么?

　　生：春、夏、秋、冬.

　　2.春天播种希望.

　　（1）师：我们要去的第一站是——春天.（课件展示春天的景色）春天来了,田野里一片绿油油的景象.每年的3月12日是植树节,这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境.现在陈老师就带我们一（2）班的小朋友去植树,好吗?

　　生：好!

　　（教师掀开黑板上的纸张,分别有两排树）

　　师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树?

　　生：8棵.

　　师：第二排呢?

　　生：6棵.

　　（2）师：看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?请快速转动小脑筋,举手回答陈老师的问题.

　　生：上面有几棵树?下面有几棵树?一共有几棵树?

　　师：你真厉害!还有什么问题?

　　生：第一棵树的右面有几棵树?

　　师：你真棒!不过你的第一棵树是第一排还是第二排呢?（师指着树问）

　　生：第一排的.（师奖励生1和生2小红花）

　　师：哦,第一排的第一棵树的右面有几棵树呢?

　　生（全体）：7棵.

　　师：还有问题么?

　　生：上面多几棵?下面少几棵?

　　师：你回答得很好,不过不完整,谁能来帮帮他?

　　生：上面比下面多几棵?下面比上面少几棵?

　　师：你们都好棒,提出很多问题.那一共有几棵树?谁来列个算式呢?

　　生（全体）：8+6=14.（师板书8+6）

　　师：哦,你们都知道他的得数了,可是陈老师却不懂怎么计算这个得数,我想要你们来帮我解决这个问题,好吗?

　　（3）师：恩,那现在请小朋友拿出小棒摆一摆,8+6等于几?你是怎么计算的?你有多少种方法?当音乐声响起的时候,你就要停下来,坐端正.预备,开始!（教师指导部分学生摆小棒）

　　（4）师：把你的想法和同桌说一说.（音乐声响起,示意学生坐端正）

　　师：现在请小朋友们说一说,你用了什么方法?

　　生：8+6=14,数一数这边有8棵,那边有6棵.

　　生：我是用数一数的方法.

　　师：真棒!如果你的声音下次再响亮一点,我就给你一颗红花.

　　生：6给8两个（6分成2和4）,2加8得10,10再加4得14.

　　师：你的这种方法可真巧妙!（操作演示,移动黑板上的树）

　　师：把6分成2和4,2加8得10,10加上4等于14.（边重复边板书）还有其他方法吗?

　　生：8棵接着数,9、10、11、12、13、14,一共14棵.（师操作数一数）

　　师：恩,好厉害!还有其他方法么?

　　生：把8分成4和4,6和4加起来等于10,总共就是14棵树.（师板书）

　　师：你这种方法也很好!

　　生：9+6=15,8+6=14.

　　师：哦,9+6=15,9比8多1,所以8+6比15少1,8+6=14.（师板书）

　　生：7+6=13,8比7多1,8+6比13多1等于14.

　　（5）小结

　　师：今天我们一（2）班的孩子都好棒,想出这么多方法.看哪一组坐得最端正!（给1、2组的小朋友画智慧果）

　　师：动物们也有他们的做法.我们一起来看看（打开课件）：小白兔它喜欢把6分成2和4,8加2得10,10加4得14；（课件卡住,只能看黑板上的板书）

　　师：小熊它喜欢把8分成4和4,6加4得10,10加4得14；小猪爸爸也说了它的做法,10加6得16,8比10少2,16减2得14.（课件恢复）

　　只要能又快又准确地算出结果,无论哪一种办法都可以.

　　（6）小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听,请我们的小朋友认真地听一听：8加几,不用怕,借2个,凑成十,计算起来对又快.我们也一起来念一念吧!（引导学生念两次,还比手指“2”、“10”）

　　二、自主探究,巩固练习.

　　1、夏天百花争艳.

　　（1）师：春天种了很多树,夏天来了,花开了,美丽的花丛中飞来了许多蝴蝶,你能提出一些数学问题么?（课件展示,出现些许错误,与课本的蝴蝶只数有出入）

　　生：8+8=16

　　师：哦,你列出了算式,能不能说出问题呢?

　　生：一共有多少只蝴蝶?

　　师：请小朋友们打开课本75页第2题,做一做.（课本蝴蝶为8+7=15只）

　　（2）师：花丛我也发现了蜻蜓,请你看看这幅图编个数学故事,跟你的同桌说一说.

　　生：左边有4只蜻蜓,右边8只蜻蜓,一共有几只蜻蜓?

　　生：右边比左边多几个蜻蜓?

　　师：蜻蜓我们用单位只,你能再说一次吗?

　　生：右边比左边多几只蜻蜓?

　　师：你观察得真仔细.那一共有几只蜻蜓,你是怎么列算式呢?

　　生（全体）：8+4=12（打开课件）

　　师：还可以怎么列呢?

　　生（部分）：4+8=12

　　2、金秋收获希望（摘星星游戏）.

　　（1）走过了夏天,我们来到了秋天,不知道你们发现没有,秋天的夜空可漂亮呢?今天我们一起来玩摘星星的游戏.（备课语言：你看——闪烁的星空,星星在向小朋友们招手,它说要和小朋友们玩摘星星的游戏.）

　　师：请打开你桌面的口算卡片,算出了答案之后请举手摘星星.

　　师：哪组表现最好,我就请这组来摘星星.

　　师：先请第三组.

　　师：请小朋友们轻轻地拿,轻轻地回到座位上.

　　师：你的答案是什么?

　　生：14.

　　师：能把整个算式告诉大家么?

　　生：8+6=14

　　师：第四组.

　　师：第二组.

　　师：第一组.

　　师：摘到星星开心么?把星星收起来,放到抽屉里边去.

　　（每个孩子都上台摘星星,场面有点乱,但孩子都很开心地回到自己的座位上）

　　（2）拍小手游戏,重整孩子纪律

　　师：小小手,拍起来.