求两个数相差多少的实际问题(公开课)教案(苏教国标版一年级教案设计)

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　　教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级（下册）第61~62页.

　　教学目标：

　　1．理解求两个数相差多少的实际问题.

　　2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题,积累数学活动的经验,进—步感受数学与日常生活的密切联系.

　　3．培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度.

　　教学过程：

　　口算（20道）

　　师：小火车开起来.

　　一、复习铺垫

　　谈话：同学们,我们已经初步学会了比较,比如,比大小,比长短,比轻重,比多少.今天我们再来比一比,不但要比出结果,还要说一说你是怎么比的.

　　1、比大小.

　　出示一本教科书和一本练习本,提问：比一比,教科书和练习本,哪一本的封面比较大?你是怎么比的?

　　指出：教科书和练习本的封面,我们一眼就能看出大小,可以通过观察来比较.

　　2、比长短.

　　出示两枝铅笔,红色铅笔稍长,蓝色铅笔稍短,分握左右两手.提问：比一比,这两枝铅笔哪枝长,哪枝短?你是怎么比的?

　　指出：不能一眼比出来长短的,可以把两枝铅笔放在一起,使一端对齐,就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比.

　　3、比多少.（电脑出示：）

　　第一排：7只小鸡图

　　第二排：4只小鸭图

　　提问：小鸡和小鸭是怎么排的?（一个对一个）.

　　这样对齐排列的好处是什么?谁来比一比说一说（能一眼看出小鸡比小鸭多3只）

　　这句话还可以怎么说?（小鸭比小鸡少3只）

　　小结：看来,对齐后排一排,比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少,多多少,或少多少.这是比较两个数量多少的一个好办法.

　　二、探究方法.

　　1、多媒体出示例题的抓花片插图,引导观察.

　　提问：瞧,图中两个小孩在做什么?你从图中可以得到什么信息?根据这些信息可以求出什么问题

　　估计学生会提出求和或求差的问题.

　　教师指出：求两种花片一共抓了多少个,我们已经会解决了.现在我们来解决“哪一种花片抓的多?多多少个?”这样的问题.

　　2、探索例题的解决方法.

　　（1）提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)

　　那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论,自由发言)

　　在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想,这些都是解决问题的好方法.那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试)学生活动,教师巡视,请一名同学板演排列.

　　追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?

　　小结：看来,要知道红花片比蓝花片多多少个,我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了.

　　（2）提问：如果现在红花片和蓝花片都有八九十个,我们也用排一排的方法来比出多少,方便吗?那怎么办?

　　指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决.现在请同学们互相研究一下,这道题应该怎样列算式计算.

　　（3）在学生讨论交流的基础上,教师引导学生观察思考：求红花片比蓝花片多多少,就是求13比8多多少,也就是要从13里去掉8,用减法计算.

　　（4）引导学生口头列出算式,算出得数,提醒学生说出单位名称,然后有学生口头对问题作出回答.学生边叙述,教师边作如下板书：

　　13-8=5（个）

　　口答：红花片多,多5个.

　　（5）提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗?

　　引导学生说出：红花片比蓝花片多5个,也就是蓝花片比红花片少5个.

　　3、解决“试一试”中的问题.

　　师：同学们说的真不错,接下来赵老师带你们去参观学校的合唱队,好不好?

　　1．课件出示教科书第61页“试一试”中的图.

　　瞧!他们排练得多认真呀?从图上你看到了什么?（女生24人,男生20人.男生比女生少多少人?）

　　然后在书上独立列式计算.算式：24－20=4（人）口答：男生比女生少4人

　　交流时要说出单位名称,进行口答,然后让学生说说自己解题的思路.

　　感悟：只要从24里面去掉20,剩下的就是男生比女生少的人数.

　　小结：求一个数比另一个数多多少,或者求一个数比另一个数少多少,实际上就是求两个数相差多少,都是用减法列出同样的算式来计算.

　　三、巩固练习

　　1、基础题

　　（1）做“想想做做”第1题

　　在学生观察插图的同时,教师讲述故事：有一天,小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒.小猴采了53个,小熊采了30个玉米棒.你们知道小猴比小熊多采了多少个?

　　让学生在课本上列式解答.评讲时让学生说说括号里填什么单位名称,并让学生对问题做出口答.

　　提问：如果问题是小熊比小猴少采多少个,该怎样列式解答?

　　指出：列出的算式仍然是53-30=23（个）.只是口答应是“小熊比小猴少采23个.”

　　（2）做“想想做做”第2题.

　　指导学生观察图意.提问：图里画的是哪两种书?《数学故事》有多少本?《童话故事》有多少本?要求的问题是什么?

　　让学生在书上列式解答.交流后提问：如果问题是《童话世界》比《数学故事》多多少本,该怎样列式计算?怎样来回答问题?

　　2、提高题

　　（1）出示：唐老鸭身高80厘米,米老鼠身高50厘米,唐老鸭比米老鼠高多少厘米?

　　指导：高多少其实也就是多多少的意思.

　　学生列式解答.

　　（2）出示：书包的价钱是24元,铅盒的价钱是10元,笔盒比书包便宜多少元?

　　提问：便宜多少元的意思是什么?（就是少多少元）

　　学生独立完成

　　3、拓展题

　　出示有关我们班级的一些情况：

　　男生有24人,女生有26人.年龄8岁的有13人,年龄9岁的有37人.

　　提问：根据上面的这些条件,你能提出什么问题?自由选择l－2个问题解答.

　　课堂作业：“想想做做”第3、4两题.

　　四、全课总结