来自林乐宇的问题
醋酸菌毛菌乳酸菌酵母菌的生物学分类以及代谢类型分别是什么
醋酸菌毛菌乳酸菌酵母菌的生物学分类以及代谢类型分别是什么
1回答
2020-11-05 01:53
我要回答
请先登录
田铭兴
您说的毛菌指的是不是毛霉?醋酸菌和乳酸菌都是原核生物,毛霉和酵母菌都是真核生物.这是最广义的分类方式.代谢类型不太好说,因为这些名字都代表一类生物,下面分支的种很多,不同的种有不同的代谢方式.总的来说,大多数...
2020-11-05 01:55:15
最新问答
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
- 课文《最后一课》文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
- 一道四年级（下）的数学应用题畜牧场养奶牛32头,山羊的只数是奶牛的4倍,绵羊的只数比山羊的2倍还多44只,绵羊有多少只?
- 最后一课都德1.小说插入对镇上人们的描写的作用是什么?2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?3.
- 【豪杰之士,肝胆照人阅读豪杰之士,肝胆照人李大钊同志是中国共产党创始人之一,他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一生.他对处于水深火热的劳动人民特别同情,经常慷慨解囊,帮助】
- 在《最后一课》第一部分：从哪里到哪里描写了小弗朗士在上学的路上见闻和心理活动,交代了故事发生的什么
- 最后一课韩麦尔先生为什么不以一个高大的英雄出现而是一个普通人
- 《茶杯在上茶壶在下》阅读题求答案《茶杯在上茶壶在下》一人满怀失望的年轻人千里迢迢来到法六寺,对住持释圆和尚说：“我一心一意要学
- 小费郎士在最后一课里起到了什么作用
- 当韩麦尔先生看到镇上居民来到教室听课时会有什么感受?当他看到小弗郎士迟到时心里会想些什么?当他坐在椅
- 我的四季1、在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?2、如何理解秋天“我”收获的快乐是“又酸又苦的”?3、文章结尾“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”的含
- 【一些阅读,都有一些题要做,凡遇到/“.”你是怎么理解的或你是如何理解这句话的?←这种题首先怎么做,答题思路要怎么才能回答这问题?答题格式是怎样?】
- 关于的主人公是谁,有很多争议,你认为是韩麦尔先生还是小弗朗士?请你发表自己的看法并说明理由
- 分一些蚊子进来阅读答案
- 最后一课第11段韩麦尔先生的话中有两个最后,他们各表达了韩麦尔先生怎样的思想感情?
- 【最后一课】读后感300字,要分析人物、自己的感受、和评价
- 春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃.初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的.我只好蛰伏在我的小屋里,透过大小的玻璃窗,看云天夕阳的变幻,山间晓雾的弥
- 【最后一课文中出现了几次可怜的人说说每次出现时的含义:】
- 《“诺曼底号”遇难记》中在危急时刻,船长是怎么做的?你怎样理解“伟大的灵魂”?
- “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话运用了什么修辞手法?有何作用?“他穿上……来表示对就要失去的国土的敬意”这一段属于什么描写,其作用是什么?
- 《最后一课》的写作手法200字,郑振铎的!
- 【如何能够提高PETS（全国英语等级考试）4级词汇量?自己今天刚刚考完PETS4级,发现自己的速度很慢,原因就是在4篇阅读上,4篇阅读规定是40分钟内完成,也就是10分钟一篇,但是自己平常训练的时候】
- 《最后一课》小费郎士在小说中起什么作用
- 【1.韩麦尔先生设计的字帖内容是什么?用意是什么?2.文中怎样描写这些字帖的?它对人物刻画起了什么作用?3.【有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,】这句用了什么】
- 小弗朗士的心理变化历程是怎样的?从中可以看出他是一个什么样的孩子?快,
- 最后一课语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就
- 【《最后一课》阅读题解答、?】
- 我觉得我的英语阅读能力有问题,准确率超低,一半左右.但听力还可以,起码能拿到70%.怎么办!平时看看voa也不是看不懂,只是要做题的话就.我也是先看题后在文中找的,但还是准确率超低.教教什
- 最后一课阅读全文,文中小弗郎士的心理活动经历了哪些变化?产生这些变化的原因是什么?2,细读品味课文,你阅读全文,文中小弗郎士的心理活动经历了哪些变化?产生这些变化的原因是什么?2
- 语文阅读题上怎样分析人物形象?（从哪几方面?）
- 最后一课的阅读答案16,韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写?17选文用“”具体写出“各个都那么专心”,用“”具体写出“教室里那么安静