（一）开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项、举例让学生反复练习；（二）认为概念教学=解题教学,所以通过大容量训练,使学生逐步认识概念；（三）创设情境,但情境的选择并不能揭示概念的本质,只是为了设计情境...