来自黄景德的问题
小学二年级家风家训卡片
小学二年级家风家训卡片
1回答
2019-07-31 12:37
我要回答
请先登录
沈正阳
1、平平安安，健健康康，快快乐乐。
2、小秘密要告诉妈妈。
3、做错不要紧，只怕不改正。
4、诚实做人，勤奋自立。
5、珍惜生命，生命只有一次。
6、不和陌生人说话，不吃陌生人的东西。
2019-07-31 12:38:25
最新问答
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
- 基因工程研究中需要哪几类酶,这些酶各有什么作用?具体一些
- 哪些离子在酸性条件下能共存,在碱性条件下不能?
- （2013•郑州一模）如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解，其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群，对此图解理解正确的一项是（）A．流经该生态系统的总能量就是A
- 高中数学《基本算法语句》表达式都有哪些?比如：输入语句——INPUT
- 中和滴定中,强酸滴强碱采用甲基橙做指示剂,而强碱滴强碱则采用酚酞做指示剂,为什么?
- 【次级消费者粪便中的能量属于初级消费者进入分解者中的能量,怎么理解我是这么想的,次级消费者粪便中的能量来源于次级消费者摄入的能量,而次级消费者摄入的能量相当于初级消费者摄入】
- 【（2013•日照二模）一个平板小车置于光滑水平面上，其右端恰好和一个轨道半径R=0.8m的14光滑圆弧轨道AB的底端等高对接，如图所示．现将一质量m=1.0kg的小滑块，由轨道顶端A点无初速释放，】
- 初一新生代表发言怎么写?稍稍长一点.要引进少年中国说的【故今日之责任】到【壮哉,我中国少年,与国无疆!】这段.
- 请解析一下下列关于食物链能量流动的名词意思:1.净同化量2.总同化量3.呼吸量4.未利用能量5.异化作用
- （I）辣椒是我国栽培面积最大的蔬菜作物之一。图l是辣椒植株光合作用示意图，图2是将辣椒植株置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在15℃、25℃和35℃下，改变光照强度
- 混合溶液中离子浓度的计算
- 英语翻译1.这个小孩一岁零五个月大了.Thisbabyis＿＿＿＿and＿＿＿＿＿.2.我六年以前就开始学习英语了.I＿＿＿＿＿Englishsixyearsago.3.Smith先生去年戒烟了.MR.Smith＿＿＿＿＿＿lastyear.4.这
- 高一应该选购什么辅导书和报刊杂志?我现在刚上高一,准备买一些辅导书以及报刊杂志,可是不知道哪本比较好,特别是报刊.我的数学书是人教A版,英语书04年那种的人教版,语文书人教版,化学
- 在“用电流表和电压表测小灯泡的电阻”的实验中：（1）如图甲所示，小明所连接的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，
- 有关镁的全部化学方程式
- 【处理尾气二氧化硫的方法共有那些?实验室产生二氧化硫后一般用那些方法处理呢?随便写下化学方程式.】
- 【作文那一次我真棒】
- 基因工程有什么优点
- “借书卡”用英语翻译一下
- 为什么次级消费者数量越多,第一营养级保留能量值越多?kuai
- 导数是在高中人教A版选修的那一册上的?是不是【选修2-2】?我理科
- 英语翻译readthefollowingsentenceselectedfrompassageA,payingattentiontotheitalicizedpartsandthentranslatesentencesa,bandc.1Sheisgoingtostudyforhermaster'sdegreeinlondon.a.i'mgoingtostudyformydoctor'sdegreeinth
- S02与次氯酸反应的离子和化学方程式如果SO2少量呢？
- 【下列说法正确的是（）A.强酸跟强碱反应放出的热量一定是中和热B.1mol酸与1mol碱完全反应放出的热量是中和热C.在稀溶液中，强酸与强碱发生中和反应生成1molH2O（l）时的反应】
- 下列关于生物量的叙述正确的是（）A.植物的生物量是指在某一调查时期内有机物的生产量B.顶极群落中所有生物的生物量之和为零，且保持不变C.第一营养级的生物量有可能小于第
- 写关于中学生拿手机的英语作文,写出自己的看法,120字左右.
- 力对物体做的功等不等于物体的动能变化量加重力势能变化量?【请详解】1：如果相等,是不是违背了动能定理【力在一个过程中对物体做的功,等于这个物体在这个过程中的变化】.2：如果不
- 在一密闭容器中充入一定量得SO2和O2化学方程式是2SO2+O2=2SO3.经测定反应开始后3s末O2的浓度减少0.75mol每L,则3s末O2的反应速率为
- 【如图甲表示在温室大棚中无土栽培的两种农作物CO2同化量变化，乙图表示某绿色植物细胞代谢过程的部分示意图，丙图表示某细胞内糖类物质A的代谢变化．请据图回答下列问题：（1）图丙】
- 为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验．各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理