第1周

　　第一单元

　　识字1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.会认12个生字,会写10个字.

　　2.有收集词语的兴趣.

　　情感态度与价值观：

　　正确、流利地朗读课文.

　　过程与方法：

　　自主、合作、观察

　　教学重点：

　　1.识字写字.

　　2.正确地朗读词语.

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.会认12个生字,会写10个字.

　　2.正确、流利地朗读课文.

　　3.有收集词语的兴趣.

　　教学重点：

　　1.识字写字.

　　2.正确地朗读词语.

　　教学过程：

　　一、切入举偶

　　1．谈话：秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画.今天就让我们更多的了解秋天吧!

　　2．演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面.引导学生观察,谈感受.

　　对话平台

　　二、自读.

　　1．凭借插图和拼音引导学生自由试读词语.

　　2．找学习伙伴互助读词语,互相正音.

　　3．利用生字卡片,小组内自主认读.

　　三、指读

　　1．教师范读.边演示课件边范读,学生边听边欣赏.

　　2．分组练读,引导学生正确读词.（让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字）

　　3．多种形式汇报读.

　　4．交流识字方法.

　　四、朗读.

　　1．学生自由练读.要读得正确、读出美感.

　　2．多媒体演示秋天的画面,配上钢琴曲,引导学生体会意境,谈感受.

　　3．小组练读,点评.

　　4．汇报读.看谁读得最美、最有感情.

　　五、写字

　　1．出示“宜、实、色、华、谷”生字,引导学生认读.

　　2．观察生字在田字格中的位置.

　　3．教师范写,学生点评.注意指导各部件的占格位置.

　　4．学生临写.同伴互相点评.

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.会认12个生字,会写10个字.

　　2.正确、流利地朗读课文.

　　3.有收集词语的兴趣.

　　教学重点：

　　1.识字写字.

　　2.正确地朗读词语.

　　教学过程：

　　一、导入（复习读课本的词语,引入新课.）

　　1．出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读.

　　2．开火车读,要求读得正确、流利.

　　3．比读.看谁读得有感情、有韵律.

　　4．互相赏读.自由读给喜欢的小伙伴听.

　　5．全班齐读.

　　二、练习

　　出示“我会读”中的词语.

　　1．分小组轮读.

　　2．找朋友游戏：出示“我会读”中的生字.

　　3．再读.采用多种方式读.

　　（采用活泼的方式进行朗读与组词,激发学习兴趣,促进了巩固与积累.）

　　三、写字

　　1．出示“金、尽、层、丰、壮”生字,引导学生认读.

　　2．观察“我会写”中生字在田字格中的位置.根据规律分析字形,记住字形.

　　3．说说难写的字和容易写错的字.

　　4．教师范写,学生评说.

　　5．学生练习.伙伴互评.

　　四、拓展

　　秋天是收获的季节,学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语,你们也来展示一下吧!

　　1．组内交流,加以整理.

　　2．全班展示.小组选出代表,把组内收集到的有关秋天的词语展示出来.

　　3．评出“优秀小组”

　　板书设计：

　　金秋时节景色宜人

　　层林尽染叠翠流金

　　天高云淡大雁南归

　　识字1秋高气爽山河壮美

　　五谷丰登瓜果飘香

　　秋收冬藏春华秋实

　　1秋天的图画

　　学习目标：

　　知识与技能：

　　1.会认8个生字.会写8个字.

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文.

　　情感态度与价值观：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天.

　　过程与方法：

　　图文结合,观察,朗读,感悟,交流

　　教学重点难点：

　　1.教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文,并背诵.

　　2.教学难点是能有感情地朗读课文.

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文.

　　2.会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字.

　　3.初步感悟秋天的美好.

　　教学重点难点：

　　1.教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文.

　　2.教学难点是初步感悟秋天的美好.

　　教学过程：

　　一、揭示课题,初读课文

　　板书课题,让学生自己读课文.

　　二、小组合作认读生字

　　出示“我会认”的词语,自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）

　　三、感知课文内容

　　1.自由读课文.要示：把生字读正确,把句子读通顺.

　　2.教师检查读书情况,指导学生读正确.

　　3.自读、齐读课文.要求：读得正确、流利.

　　4.仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的.

　　四、再读感悟

　　1.教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感.

　　2.学生自由读,一边读一边想象秋天的图画.

　　3.点拨重点词句,体会文章描写的美景.

　　4.比赛读,看谁