（1）本题材料中有两个突破点，一是时间上是1902--1904，由此可知背景，从而找出成因：即甲午战败洋务运动破产，证明了科技不能救国；民族危机加深，戊戌变法失败，托古改制行不通，探索新的救国道路实属必然．二是由材料中的数据可知，同各国相比，翻译的日本书籍较多，从书籍的类型来看社会科学多于自然科学，由此可得出特点．

　　（2）这一问比上一问简单直接，体现“中体”的思想可以用经学大义等学科说明，体现“西用”的思想可以理工科、格致科的设置说明．影响：因为现代化主要包括政治上的民主化、经济上的工业化、思想学术领域的自由化和科学化等，所以对现代化的影响可从政治、经济、文化等方面概括即可．

　　（3）本题可概括回答，从二者的相互关系角度回答，可辩证地回答．如：文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响．

　　故答案为：

　　（1）特点：地域上，重视翻译日本相关著作；内容上，重视翻译人文社会科学著作．

　　原因：甲午战争失败，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；洋务运动破产，让一部分先进知识分子认识到，仅仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识．（若从清未新政角度作答，言之有理可酌情给分）

　　（2）表现：经学大义等课程列为预科基础课程，大学阶段设置经学科，体现了“中体”思想；设置工科、格致等科，学习近代化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思想．

　　影响：经济上，从推动中国经济现代化发展角度作答，言之有理即可得分．

　　政治上，从“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”、“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言之有理即可得分．

　　（3）文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响．