第四周到江义小学听了唐老师《信任》一课的教学,唐老师的课给人的感觉很扎实,课堂上很难找出一些华而不实的环节,如果要说的话,我就选“突破难点”这个话题谈谈我的一些看法：唐老师把这节课的难点设为了解“侧面描写”的写作特点.从课堂来看,唐老师准确地抓住学生学习上的难点,而遗憾的是难点没有很好地突破.听完课后,我就反思如果是我赤上我会怎样处理这个环节呢?我的设想是：当老师多媒体出现体现桃园主人是一个细心、信任人、热情好客的句子时,老师适时归纳什么是侧面描写.接着再出示前面学过的有关人物直接描写的句子,让学生反复读侧面描写、直接描写的语句,让学生仔细揣摸两者之间的不同之处.通过对比的方式让学生更好地了解两种描写方法的不同之处,让学生在感性上有所认识.最后再让学生回到课文,找出文中体现桃园主人“勤劳”的侧面描写的句子,这时老师就完成了由扶到放和教学过程,学生也由对侧面描写的感性认识到理解、运用的过程.

　　突破难点的关键是巧设台阶.难点就像是孩子伸手摘不到,而只有跳一跳才能摘到的桃子.教师如果能给孩子一个台阶,那孩子站上了这个台阶,自然而然也就能摘到桃子了,难点也就突破了.