【请赏析课文《再别康桥》，启动发散思维，整体把握诗意，作出准确判断与选择再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云】

　　请赏析课文《再别康桥》，启动发散思维，整体把握诗意，作出准确判断与选择

　　再别康桥

　　徐志摩

　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。1．对《再别康桥》诗句及词语的解读，不确切的一项是

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　　A．“轻轻的（地）走”，“轻轻的（地）来”，“轻轻的（地）招手”，开篇诗一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离开康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动深爱着的康桥的心境。

　　B．“悄悄的（地）走”，“悄悄的（地）来”，诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”遥相呼应，两个诗段不仅词语对仗，且节奏相同。整齐的诗句，铿锵的音韵，可以融入诗人更多的离愁别绪。

　　C．诗篇首尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物，这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别；然而，又“挥一挥衣袖”，决计“不带走一片云彩”，两个细节，生动地显示出诗人只有留恋，而无索取。

　　D．“寻梦？撑一支长篙/向青草更青处漫溯”，诗人似乎已忘记他要“再别康桥”；反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔尖，不从正面写别情的诗句，更有一番情趣和魅力。

　　2．下面对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是

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　　A．康桥，今通译为剑桥。既是英国学术与文化中心，又是风景胜地。《再别康桥》，以诗人离别康桥时的情感为线索，抒发了对康桥的留恋和依依不舍的深情。

　　B．诗人避开了传统的告别诗的形式，跳出了“执手相看泪眼”的套路，创造性地将告别对象由人间向天空转移，营造出一种特殊的氛围，催生出的新颖和飘逸之感。

　　C．诗人徐志摩是大自然的崇拜者，他呼唤人类接近自然，回归自然，融入自然。这首《再别康桥》堪称他大自然观念的诗化体现。全诗7节，每1节似乎都可以勾画出一幅自然的美景图。

　　D．诗中的意象有特色，选材也有独到之处。——比如，诗人告别康桥时，将目光越过送别的人，越过车水马龙和鸣叫的轮船，也越过高楼大厦；却将目光投射到“云彩”，“金柳”，“柔波”，“青荇”上，诗篇清新之气扑面而来。