建设全面小康我有责（结合单元活动）

　　教学设计

　　导入：

　　播放《二十年后再相会》歌曲.交待这首歌曲创作时间----二十世纪末.

　　在播放的过程中让学生思考下列问题：

　　①歌曲中的描绘的二十年后,大约是什么时间?

　　②请学生相象一下歌曲中的描绘的二十年后,你的工作状况、生活状况是怎样的?用自己擅长的方式把它表示出来.

　　新授：

　　步骤一：

　　师：歌曲中描绘的二十年后,大约是什么时间?

　　生：作答.

　　师：二十年后,我们的日子过得怎样?请大家把的美好愿望展示出来,让大家共同分享.同学们可以相互补充、共同完善.

　　生：发言或展示,相互补充、完善.

　　步骤二：

　　教学话题1：

　　师：大家的回答让人激动、兴奋,未来的日子令人神往,让人陶醉.大家认为刚才的美好愿望届时能实现吗?

　　生：思考作答,发表自己见解.

　　教学话题2：

　　师：请你说出你的依据.你的依据要让大家信服,并且要接受同学的询问.

　　生：作答,提问.

　　师：刚才的环节让让老师再一次领略了大家的机智和风采,老师相信同学们与我一样肯定有了不少的收获.究竟大家的愿望能不能实现,让我们看一个权威的说法.

　　师：出示十六大报告中关于建设全面小康社会的规定.

　　师：对照这种要求,我们再来看看我们的愿望是不是要作调整.

　　生：小组相互交流.

　　师：只要我们的目标科学、合理、现实,我们的目标就一定能实现,美好的明天必将属于你、属于我,属于大家.

　　教学话题3：

　　师：（承转）这种美好的生活靠谁来创造?

　　生：作答.

　　教学话题4：

　　师：结合学生的回答,老师引出“有同学认为,全面建设小康社会是政府的或成人的事情,与我们中学生无关.”对此,你作何评价?

　　生：自由发表观点.

　　师：如学生的观点有分歧,则进行辩论.如趋于一致,则进行总结,实现全面小康社会这个理想是与我们中学生息息相关的,建设全面小康社会人人有责,它需要我们大家不懈地努力和追求,齐心协力奔小康.

　　师：让我们成为走在时间前面的人,请大家思考一下：20年后的你在那个时代准备履行什么样的角色?请根据你所担当的角色作一次演讲.

　　生：学生模拟未来角色演讲.

　　师：为承担起建设小康的责任,为了使自己在全面小康社会中发挥应有的作用,老师感觉你们现在总该做点什么?

　　生：回答老师的问题.

　　步骤三：

　　师：刚才你们的回答,让老师欣赏到了大家的责任感和使命感,今天的责任是为了明天能尽到更大的责任.为更好地建设全面小康社会让我们写一份集体宣言,集体完成宣言起草任务,由班长和课代表负责统稿.

　　生：自由拟宣言稿,班长和课代表负责统稿合成.

　　师：请大家集体朗读宣言.

　　生：集体朗读.（播放音乐）

　　小结：

　　众人划桨开动大帆船,同舟共济海让路,百舸争流千帆进,你加我,我加你,大家心相连,齐心协力把全面小康社会来创建.

　　活动安排：

　　根据你对小康生活的理解为《二十年后再相会》重新填词.