随着时代的发展,社会的进步,对人才的要求越来越高,而摆在我们面前的现状是,学生动手能力差,阅读能力不强,思考的创造性不够,没有大局观.教育的实际情况和社会发展之间的矛盾日益突出.笔者在近两年的五年级教学实践中,开展了阅读记录卡综合实践活动.通过阅读记录卡,及时了解学生的阅读情况,对学生进行监督和引导,实现了从最初的被动阅读到后来的自觉阅读的转变.并通过开展阋读记录卡活动,让学生学会字词句的积累,尝试运用语言文字,促进了学生语文综合学习能力的提高.