活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数.

　　2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置.

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达.

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念.

　　物质准备：教具：火车图片,小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册,人手一支笔.

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述.

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩.小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车.

　　教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观察火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在第二个……2、小组操作活动找小猫.观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个.

　　住在哪儿.请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层.并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星.

　　活动评价请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数.

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿.

　　重点：能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置.

　　难点：知道数字可以表示第几个,感知和理解序数.