来自顾国祥的问题
【在一个边长是4厘米的正方形纸板上,剪下4个最大而且相等的圆,剩余部分的面积是多少平方分米】
在一个边长是4厘米的正方形纸板上,剪下4个最大而且相等的圆,剩余部分的面积是多少平方分米
1回答
2020-11-27 02:32
我要回答
请先登录
李星星
您好：
半径4÷4=1cm
剩余面积4x4-1x1x3.14x4=16-12.56=3.44平方分米
如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳
如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.
祝学习进步!
2020-11-27 02:34:52
最新问答
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
- 【读下列语句,并画出图形(1)经过两点A、B画一条直线;(2)过两点A、B分别画一条直线;(3)在直线AB上取一点C;(4)直线AB经过点C.不容易画的话就简单表示】
- 阅读下列材料：材料一：孔子认为，三代（夏、商、西周）的制度是相承的，一贯的，周王朝的统治将百世不替地延续下去，天子的权威必须恢复。实现这一目的的有效手段
- 【高一历史:为什么说夏商西周是奴隶社会?拜托了各位谢谢原始社会——奴隶社会——封建社会从原始社会变为奴隶社会只是因为禹建立了我国历史上第一个王朝夏,然后他死的时候他儿子抢】
- 【1.已知log(9)5=alog(3)7=b试用ab表示log(21)352.设x的a次方=y的b次方=z的c次方,且1/a+1/b=1/c证：z=xy】
- 写一篇以“好好活着就是有意义的事情”为题的作文要求：600字-800字
- 一切唯物主义都坚持哪种观点?一切唯物主义都坚持（）A.物质决定意识,意识具有能动性B.物质是运动的,运动形式具有多样性C.物质第一性,意识第二性D.社会存在第一性.社会意识第二性给的
- 求助二元一次不等式方程组a-b≥4%a/b≥1.2求a、b关系
- 我想拥有快乐自由.500字作文
- 用来治疗胃酸过多的药品有哪些,有效成分是什么
- 简述辩证唯物主义哲学观点主要内容
- 高中政治经济活动的环节中,销售和交换有什么区别?零售价属于交换,那什么价属于销售?
- 把140本故事书分给一、二年级,）本
- 历史唯物主义认为人民群众是创造历史的决定力量,表现在A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会精神财富的创造者C.人民群众是社会变革的决定力量D.人民群众的创造活动不受
- 【简述西周的礼】
- 0.10mol/L盐酸和0.12mol/LNaOH溶液等体积混合后,溶液的pH等于具体算法
- 【《论语、子路篇5》中孔子的主张是什么】
- 读下列语句,并分别画出图形[1]直线I经过A,B,C,三点,并且点C在点A与B之间[2]两条线段M与N相交于点P[3]P是直线A外一点,过点P有一条直线B与直线A相交于点Q[4]直线I,M,N相交于点Q
- 同一条mRNA上合成的蛋白质完全相同吗?我知道同一条mRNA上合成的肽链是完全相同的,但是肽链需要加工成为蛋白质,那么这一条mRNA上合成的蛋白质还是完全相同的吗?
- 冀教版小学五年级课文里的生词要课文里的词词,在外加一个课外的词五年级冀教版上册课后的生词，要组词，词还必须是课文里的词，我儿子难受，不想找。我们也找不着
- 西周分封制等级是怎样形成的?
- 教学模式教学策略教学方法教学思想把这四者按范围由大到小的顺序排列一下
- 历史唯物主义的根本观点认为A．社会存在决定社会意识B．社会意识对社会存在具有能动的反作用C．社会存在的性质决定社会意识的
- 近来“精准扶贫”成为各界热议的关键词。贫困经济学有一个规律：今天的收入差距十今天的人力资本差距=明天的收入差距。（注：人力资本指劳动者受到教育、培训、保健等方面的投资而
- 在25℃时，100mL0.4mol/L的盐酸与等体积0.6mol/L的氢氧化钠溶液混合后，溶液的pH值为（）A.6B.5C.12D.13
- 【高中话题作文回家以‘回家’为题材,话题作文.800字左右,不要那写复制的,太假了..谢.不要复制的那些，复制的请不要浪费资源了。新颖，懂不？】
- 【星期天，小明和七名同学共8人去郊游，途中，他用20元钱去买饮料，商店只有可乐和奶茶，已知可乐2元一杯，奶茶3元一杯，如果20元钱刚好用完．（1）有几种购买方式？每种方式可乐和奶】
- 【根据提示将中文译成英文1、Zhuhai＿＿＿＿＿（比深圳安静）2、Mybrother＿＿＿＿＿＿（比我大一岁）3、SomepeoplethinkEnglish＿＿＿＿＿（更重要）thanmusic.4、（你更喜欢哪一个）＿＿＿】
- log5x=In(0.5x)请问如何求到x是log5/logx=In(0.5x)
- 治疗胃酸过多的药物主要成份是什么化合物?治疗胃酸过多的药物主要成份是不是氢氧化铝?
- 一此函数与一元一次方程的关系、不等式及二元一次方程组的关系